Chapitre n°2 : HISTOIRES FANTASTIQUES Classe : 4ème Objectifs ...

Chapitre n°2 : HISTOIRES FANTASTIQUES
Classe : 4ème

|Objectifs |Pré requis de lecture |Pré requis de langue |Durée |
|Lire des nouvelles |Le schéma narratif |La phrase verbale/non verbale, la phrase|13 heures 40 de |
|fantastiques. | |simple et la phrase complexe |chapitre |
|Approfondir l'étude du genre | |L'interrogation et le discours direct |+ 6 heures 20 de |
|de la nouvelle. | |Les temps de l'indicatif, notamment les |langue |
|Définir le registre | |temps du récit au passé et leurs valeurs|= 20 heures |
|fantastique. | |d'emploi | |
| | |Les connecteurs spatio-temporels | |

| |Programmes 2011 |Compétences du Socle commun |
| |Le récit au XIXème siècle : |L1 : Lire et comprendre ce qu'on lit |
|LECTURE |Une nouvelle intégrale (« La Cafetière » de |L2 : Repérer des informations dans un texte |
| |Théophile Gautier) | |
| |groupement de textes extraits d'autres | |
| |nouvelles fantastiques | |
| |Statut et points de vue du narrateur | |
| |Fragment d'une nouvelle fantastique |E2 : Rédiger un court texte, cohérent et ponctué, à partir|
|ECRITURE |Recueil collectif de nouvelles fantastiques |de consignes données |
| | |E3 : Écrire un brouillon, corriger et améliorer son texte |
| | |I1 : Saisir et mettre en page un texte en fonction de sa |
| | |destination |
| | |A4 : Savoir travailler en groupe |
| | |R2 : Comprendre l'importance du respect mutuel |
| |Genres et registres littéraires (le |L3 : Utiliser ses capacités de raisonnement, ses |
|VOCABULAIRE |fantastique) |connaissances sur la langue, savoir faire appel à des |
| |La peur et l'étrange |outils appropriés pour lire |
| |Le doute et l'indéfini | |
| |Lecture à haute voix en mettant en valeur le|D1 : S'exprimer clairement |
|ORAL |texte |H3 : Lire et pratiquer différents langages |
| |Raconter une histoire fantastique | |
| |Le fantastique au cinéma et en peinture |H1 : Lire des ?uvres littéraires du patrimoine, les situer|
|HISTOIRE DES |Le retour à l'Antique |dans le temps, l'espace, les civilisations et identifier |
|ARTS | |leurs genres et registres |
| | |H2 : Établir des liens entre les ?uvres (littéraires, |
| | |artistiques) pour mieux les comprendre |
| | | |
| |Phrase et propositions |L3 : Utiliser ses capacités de raisonnement, ses |
|LANGUE |Les types et formes de phrases |connaissances sur la langue, savoir faire appel à des |
| |Les mots de l'exclamation |outils appropriés pour lire |
| |Les paroles rapportées dans le récit | |
| |Déterminants et pronoms | |
| |Orthographe grammaticale : nul, tel, tel | |
| |quel, quel et les déterminants numéraux | |


| | |Dom|Support(s) | | |
|Séance |Objectif(s) |ina| |Activités |Travail à la |
| | |nte|Manuel de référence : | |maison |
|Leçon | | |Fleurs d'encre 4e, |Compétence(s) travaillée(s) | |
|de | | |Hachette éducation, | |en rouge = |
|langue | | |2011. |en bleu = à distribuer |évaluation |
| | | | | | |
| | | |en bleu = à distribuer | |en bleu = à |
| | | | | |distribuer |
|1 |Découvrir |Ora|Extraits de « Sur |Que sais-je ? n°1 | |
| |l'atmosphère du |l |l'eau » de Maupassant | | |
|30 min |fantastique | | |Lecture à haute voix par le professeur d'extraits| |
| | | | |de « Sur l'eau », sans la fin. | |
| | | | |S'exprimer clairement : | |
| | | | |Hypothèses de lecture orales sur la fin de | |
| | | | |l'histoire. | |
| | | | |Lecture à haute voix par le professeur de la fin.| |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | |Reprise du Que sais-je ? | |
|2 |Entrer dans un |Lec|Incipit de : |Repérer des informations dans un texte : |Pour la séance |
| |récit |tur|- « Sur l'eau », dans |Six groupes de travail (deux pour chaque texte). |suivante : Lire |
|30 min |fantastique |e |La Maison Tellier de | |les extraits I à|
| | |de |Guy de Maupassant | |III de « La |
| | |tex|(jusqu'à « ... celui où| |Cafetière » |
| | |tes|l'on a point de | |(p.50 à 55). |
| | | |tombeau. ») | | |
| | | |- « Le Chat noir », | |Pour la séance |
| | | |dans les Nouvelles | |4 : |
| | | |histoires | |- Questions sur |
| | | |extraordinaires d'Edgar| |le passage |
| | | |Allan Poe (jusqu'à « à | |encadré de Sur |
| | | |la mémoire. » p.16 de | |l'eau. |
| | | |l'édition Folio junior)| |- Exercices sur |
| | | | | |la peur, le |
| | | |- La Cafetière de | |doute et |
| | | |Théophile Gautier | |l'indéfini + |
| | | |(jusqu'à « de me | |Exercices n°8 et|
| | | |retourner et de voir. »| |10 p.70. |
| | | |p.50) |