La mémoire sensorielle - Cours gratuit et exercices corrigés

Cours de psycho cognitive
Etudiante en psycho, je publie mes cours de psychologie cognitive (première
année, premier semestre, année 2004, cours de M. Bonnet, ULP Strasbourg I)
pour les étudiants autant que pour les curieux...
10 janvier 2005 [pic] INTRODUCTION La psychologie cognitive est une discipline à la fois récente
(développement à la fin de la 2de guerre mondiale) et ancienne. Elle
concerne la cognition (acquisition, traitement, conservation, récupération,
utilisation des connaissances). Les questions qu'elle se pose sont
anciennes, elles concernent les activités mentales. C'est la manière de les
aborder qui est nouvelle : on recourt principalement à l'expérimentation
pour apporter des preuves. [pic] Cognition : acquisition, traitement, conservation, récupération,
utilisation des connaissances par un sujet naturel ou artificiel. Son étude
a pour objet de décrire, d'expliquer et le cas échéant de simuler les
principales dispositions et capacités de l'esprit humain. Son étude peut
concerner l'homme, les animaux ou les systèmes artéfactuels (ordinateurs). Perception, traitement de l'information
La perception est l'ensemble des mécanismes de traitement des informations
sensorielles extéroceptives (les cinq sens) et proprioceptives (perception
de l'activité propre du corps) qui permet à un organisme vivant d'acquérir
des connaissances sur son environnement et sur son activité propre, d'y
agir en contrôlant ses actions de manière à assurer sa survie et son
adaptation à cet environnement. Etapes de traitement de l'information [pic] Cette série de traitements prend du temps. L'immédiat n'existe pas. Posté par OrangeCannelle à 22:07 - Rétroliens [0] - Permalien [#]
[pic]
[pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic] 1. cognitions et perceptions 1. Problématique Une perception est ressentie comme immédiate. En réalité, le temps stimulus-
réponse dure quelques dizaines de ms. C'est le temps de réaction TR. Il est
proportionnel à la complexité des traitements.
La perception est une reconstruction d'une réalité nécessaire à notre
survie.

L'information L'information est l'ensemble des signaux qui sont le support des messages.
Dans la théorie de l'Information (Shannon), c'est une quantité qui réduit
l'incertitude.
INFORMATION (signes, code) ? MESSAGE (interprétation). L'expérimentation

Le but de l'expérimentation en psychologie est de provoquer un comportement
dans des conditions spécifiées selon une consigne donnée pour tester la
validité d'une hypothèse.
Facteurs : ce sont les variables indépendantes choisies par
l'expérimentateur pour provoquer un comportement.
Variables dépendantes : comportement de réponse du sujet.
Derrière toute expérience, il y a un contrôle de tous les facteurs mis en
jeu.
Temps de réaction et traitement de l'information > TR simple (appuyer sur un bouton si stimulus lumineux apparaît) : 160 ms
> TR simple + incertitude spatiale (appuyer sur un bouton si stimulus
lumineux apparaît à gauche ou à droite) : 175 ms
> TR de choix (appuyer sur le bouton qui est du même côté que le stimulus
lumineux) : 200 ms
> TR de choix + orientation (un bouton correspond à une certaine
orientation de la barre lumineuse) : 280 ms
> TR catégorisation (un animal et un véhicule sont affichés : le sujet doit
appuyer sur le bouton du côté de l'animal) : 320 ms Interprétation de ces résultats [pic] Les TR observés sont grands à l'échelle de l'organisme, car différents
traitements de l'information doivent être effectués. [pic] Les traitements perceptifs sont totalement non-conscients.
Pour le même stimulus, le temps de réaction et la réponse varient d'un
sujet à l'autre et d'un essai à l'autre. Les mesures regroupées sont donc
des moyennes.

2. Méthodes d'étude de la perception

> Méthode comportementale : la psychophysique
> Méthode comparative : la neuropsychologie (comparer les comportements
d'un sujet sain à ceux d'un sujet porteur de lésions cérébrales)
> Méthodes des neurosciences :
> Imagerie cérébrale
> Provocation de lésions chez l'animal
> Neurophysiologie cellulaire
> Modélisation : interprétation par fabrication d'un modèle plus ou moins
simplifié
La psychophysique
Discipline inventée au milieu du XIXème siècle, qui étudie quantitativement
les relations stimulation-sensation.
Ses principales mesures sont :
> Seuil de détection
> Seuil de discrimination
> Théorie de la détection du signal
> Méthodes d'échelonnage
> Temps de réaction

Le seuil de détection C'est la limite, définie statistiquement, de la perception de la présence
d'une stimulation.
A bien différencier de l'identification, qui est la reconnaissance de ce
qui est présenté.

La discrimination Exemple : on demande au sujet lequel des deux stimuli lumineux présenté est
le plus intense. Il est obligé de choisir, n'a pas le droit de dire que les
deux signaux sont également intenses.
L'un des stimuli est toujours de même intensité : c'est le stimulus étalon.
L'autre est plus ou moins intense selon les essais, c'est le stimulus de
comparaison.
Le seuil différentiel est la différence des deux intensités perçue dans 75%
des cas. Si on perçoit la différence entre deux stimuli dans 75% des cas,
on atteint le seuil différentiel.
Le point d'égalisation subjective PES est la valeur du stimulus de
comparaison qui est aussi souvent jugée plus grande que plus petite que
l'étalon.
Cette expérience est plus cohérente si on la couple avec une expérience de
temps de réaction (le sujet doit répondre le plus vite possible), car le
sujet n'a pas le temps de réfléchir à quelle réponse donner, il n'y a pas
d'hésitation. Les réponses sont ainsi le reflet direct des activités
mentales.
Méthode d'égalisation Dans cette méthode de mesure des seuils différentiels, le PES n'est pas
toujours égal à la valeur étalon.
Exemple : mesure de l'illusion de Müller-Lyer.
Le segment D de droite est-il plus grand ou plus petit que le segment G de
gauche ? [pic] La loi de Weber

Dans des expériences de soupèsement de poids, Weber a observé que le Seuil
Différentiel sd était proportionnel à la valeur de l'étalon.
Ex : étalon = 100g >> sd = 10g
>> On différencie 100g de 110gmais pas 100g de 105g.
Le rapport de Weber w est le rapport entre le seuil différentiel sd et la
valeur I de l'étalon.
w = sd/I = constante
sd = w.I
Si I augmente, sd augmente.
La loi de Weber ne fonctionne pas pour toutes les intensités.

Départager les facteurs mis en jeu

Dans toute expérience, ce qui est mesuré est une performance. Il reste à
l'interpréter.
Question n°1 à se poser :
Est-ce que la performance reflète la tâche prescrite par la consigne ?
La tâche prescrite et la tâche effective peuvent être différentes. La tâche
effective se déduit de l'analyse des résultats et ne correspond pas
toujours à ce que le sujet dit avoir fait.
Question n°2 :
Quels sont les déterminants de la performance ?
Facteurs sensoriels ? Facteurs plus cognitifs comme les facteurs
décisionnels (attitude) ?
Comment séparer les facteurs sensoriels des facteurs décisionnels ?

3. Etapes des traitements perceptifs
La perception n'est pas un simple reflet de notre environnement.
Tout traitement perceptif commence par une étape d'analyse du stimulus, et
celle-ci est non consciente, elle nous échappe complètement.
A la base de tous ces traitements, différentes régions du cortex réalisent
différents traitements (ex : l'aire de Broca est associée au langage). De
plus, il existe des interconnexions entre les différentes régions du
cortex.
Au niveau du cortex, on distingue différentes aires :
> À l'arrière, les régions sont concernées par la perception (aires
sensorielles) ;
> À l'avant, les régions sont concernées par les décisions et la production
de mouvement (aires motrices).

Tous les processus mentaux résultent d'activités nerveuses dans le cerveau. [pic]
> Le cortex somesthésique (primaire) concerne le corps proprement dit
(mouvements, toucher)
> L'aire de Wernicke est l'aire de la compréhension du langage parlé
(donner du sens au langage entendu). On note la proximité de cette aire
avec l'aire auditive.
> Les régions en blanc sur le schéma sont des régions visuelles associées à
des traitements plus complexes de reconnaissance.
> Le cortex moteur est la région où sont élaborés les ordres moteurs (vers
le bras, la jambe...).
> Le cortex prémoteur prépare et planifie l'exécution des ordres moteurs.
C'est la prise de décision.
Les études de conséquences de lésions ont permis de localiser ces zones.

Modalités sensorielles Les différentes modalités sensorielles résultent de la spécificité des
organes sensoriels qui captent les stimuli.

Modalités extéroceptives Vue
Audition
Olfaction
Goût
Touchers (pression, vibration, chaud, froid, douleur...)

Modalités kinesthésiques > La proprioception (informations capitales pour une bonne progression du
mouvement et pour la correction, le cas échéant, d'un mouvement mal
dirigé).
> Les récepteurs fusoriaux (dans les muscles) informent le cortex
somesthésique de la vitesse et de la direction.
> Les récepteurs tendineux (dans les tendons) informent le cortex
somesthésique de la force développée.
> Les récepteurs articulaires (dans les articulations) informent
le cortex de la position des membres.
> Le système vestibulaire sert à mesurer une accélération (ex : en
ascenseur).
> Canaux semi-circulaires : en trois axes, détectent une
accélération circulaire
> Otolithes : servent à détecter les accélérations linéaires (ex :
Sensation d'être vertical par rapport à l'axe de la gravité).
Au niveau du récepteur arrive une certaine énergie physique qui sera
transformée, une fois le récepteur passé, en langage nerveux (potentiel
d'action).

[pic]
> Seuls le stimulus et la réponse sont des processus observables.
> Analyse sensorielle : décomposition de l'information
> Groupement : fait appel à des connaissances déjà acquises, les
représentations.
> Les