Séquence 2

Domaine : Grammaire
Thème/activité Un drôle de petit bonhomme / le sujet du verbe
Séance : 1/4
Objectifs : Consolider les notions de passé, présent, futur
Reconnaissance du verbe et du sujet
Transformer une phrase affirmative en phrase négative
Lecture et compréhension SEANCE 1 |Pha|Dur|Déroulement, consigne |Organisation |Matériel et |
|se |ée | |pédagogique |supports |
|1 |10'|Lecture, compréhension. |- Oral, |- Texte « Un |
| | |- Lecture collective du texte sur l'affiche, |collectif |drôle de |
| | |déchiffrage des mots nouveaux. | |petit |
| | |- Distribuer les textes et les coller dans le| |bonhomme» |
| | |cahier de classe, lecture silencieuse. | |- Même texte |
| | |- Compréhension : Quels sont les | |recopié sur |
| | |personnages ? Où était le prince de pain | |une grande |
| | |d'épices ? Qui rencontre-t-il ? Comment se | |affiche en |
| | |termine l'histoire ? | |respectant la|
| | | | |disposition. |
|2 |25'|Activité sur les phrases. |- Oral, |- Texte «Un |
| | |- Le texte est-il au passé, au présent, ou au|collectif |drôle de |
| | |futur ? Leur demander de justifier leur | |petit |
| | |réponse. | |bonhomme» |
| | | | |Même texte |
| | |- Colorier les majuscules et les points. | |recopié sur |
| | |Compter le nombre de phrases. Faire remarquer| |une grande |
| | |les points d'interrogation et les justifier. | |affiche en |
| | | | |respectant la|
| | |- Entourer de couleurs différentes ce que dit| |disposition. |
| | |le prince, et le renard. Lire le dialogue. | | |
| | | | | |
| | |- Faire relire le txt en interprétant le | |-Affiche |
| | |prince et le renard. | |« et » |
| | | | | |
| | |- Interpréter les pronoms soulignés. | | |
| | | | | |
| | |- Donner une phrase ds le désordre monte - | | |
| | |le petit prince de pain d'épices - sur le dos| | |
| | |du renard - pour traverser la rivière. | | |
| | |Remarquer les différentes possibilités. | | |
| | |Souligner le verbe, donner son infinitif. | | |
| | | | | |
| | |- Transformer en phrases affirmatives : Tu ne| | |
| | |m'attraperas pas. Je ne veux pas t'attraper. | | |
| | | | | |
| | |- Affiche collective avec et. Ecrire : une | | |
| | |vache, un cheval et des paysans. Entourer le| | |
| | |et. | | |
| | | | | |
| | |- Dans les phrases suivantes, souligner le | | |
| | |verbe, encadrer le sujet : Le bonhomme de | | |
| | |pain d'épices part dans la rue. | | |
| | |Pendant la traversée, le prince de pain | | |
| | |d'épices glisse sur le | | |
| | |museau du renard. | | |
| | |Ds la 1ère phrase, remplacer le verbe par un | | |
| | |autre verbe, le groupe de mots sujet par un | | |
| | |pronom. | | |
|3 |10'|Exercices. |- Individuel |- poly des |
| | |Distribution, lecture de consigne, |écrit |exos |
| | |reformulation. Travail ds le cahier du |- Correction | |
| | |jour. |collective. | | Un drôle de petit bonhomme A la grande surprise de la vieille dame, le bonhomme de pain d'épices sort
du four, saute par terre et part dans la rue.
Il crie :
- Cours, cours aussi vite que tu peux ! Tu ne m'attraperas pas. Je suis le
prince de pain d'épices...
Un peu plus loin, le prince de pain d'épices rencontre une vache, un cheval
et des paysans.
A chaque fois, il leur dit :
- Courez, courez aussi vite que vous pouvez ! Vous ne m'attraperez pas. Je
suis le prince de pain d'épices...
Le prince de pain d'épices rencontre un renard et lui dit :
- Cours, cours aussi vite que tu peux ! Tu ne m'attraperas pas. Je suis le
prince de pain d'épices !
Alors le rusé renard répond :
- Mais je ne veux pas t'attraper ! Je veux juste te faire traverser la
rivière !
Le prince de pain d'épices monte sur le dos du renard. Pendant la
traversée, il glisse sur le museau du renard et ...GLOUP ! le renard avale
le prince de pain d'épices.
SEANCE 2 Domaine : Grammaire
Thème/activité Un drôle de petit bonhomme / le sujet du verbe
Séance : 2/4
Objectifs : - Transposer à la 3ème personne du pluriel.
- Reconnaissance du verbe et du sujet |Pha|Dur|Déroulement, consigne |Organisation |Matériel et |
|se |ée | |pédagogique |supports |
|1 |15'|-Relire le texte par plusieurs élèves |- Oral |- texte |
| | |(chacun une phrase.) |collectif |individuel |
| | |- Lire le texte plusieurs fois en | |- texte |
| | |remplaçant : le petit prince par deux petits | |collectif |
| | |princes de pain d'épices. Souligner dans | | |
| | |chaque phrase, le mot dont la prononciation | | |
| | |change. | | |
| | | | | |
| | |- Ecrire les changements collectivement au | | |
| | |tableau. Remarquer qu'il y a des changements | | |
| | |qu'on n'entend pas. | | |
|2 |15'|- Ds les phrases collectées, souligner le |- Ecrit, |- texte |
| | |verbe, écrire son infinitif, faire encadrer |collectif |transposé |
| | |dans chaque phrase le sujet. | |- Phrases |
| | | | |collectées. |
|3 |15'|Exos : reconnaissance du verbe et GS + |-Ecrit |Texte à |
| | |Exercice de transposition individuel avec des|individuel |transposer |
| | |aides pour les enfants en difficultés | | |
| | | |Collectif | |
| | |Mise en commun | | |
De drôles de petits bonshommes A la grande surprise de la vieille dame, les bonshommes de pain d'épices
sortent du four, sautent par terre et partent dans la rue.
Ils crient :
- Cours, cours aussi vite que tu peux ! Tu ne nous attraperas pas. Nous
sommes les princes de pain d'épices...
Un peu plus loin, les princes de pain d'épices rencontrent une vache, un
cheval et des paysans.
A chaque fois, ils leur disent :
- Courez, courez aussi vite que vous pouvez ! Vous ne nous attraperez pas.
Nous sommes les princes de pain d'épices...
Les princes de pain d'épices rencontrent un renard et lui disent :
- Cours, cours aussi vite que tu peux ! Tu ne nous attraperas pas. Nous
sommes les princes de pain d'épices !
Alors le rusé renard répond :
- Mais je ne veux pas vous attraper ! Je veux juste vous faire traverser la
rivière !
Les princes de pain d'épices montent sur le dos du renard. Pendant la
traversée, ils glissent sur le museau du renard et ...GLOUP ! le renard
avale les princes de pain d'épices.
Transpose avec deux galettes
C'est l'histoire d'une galette. Elle est sur la fenêtre. Elle roule. Elle
rencontre le lapin, le loup, l'ours et le renard. A la fin, le rusé renard
mange la galette. |Elle est |Elle roule |
|Elles sont |Elles roulent | Souligne le verbe et encadre le groupe sujet. Indique l'infinitif du
verbe :
Sur la branche, un oiseau chante.
Nous stoppons au feu.
Le mardi soir, je regarde un film.
SEANCE 3 Domaine : Grammaire
Thème/activité Un drôle de petit bonhomme.
Séance : 3/4
Objectifs : - Ranger des mots dans l'ordre alphabétique
- Trouver des mots de la même famille avec le préfixe -eau. |Pha|Dur|Déroulement, consigne |Organisation |Matériel et |
|se |ée | |pédagogi