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Matière à revoir pour l'interrogation et pour l'examen d'orthographe L'examen consistera en cinq parties : . une dictée à préparer, choisie parmi les vingt dictées du syllabus.
Le texte sera dicté dans sa totalité. Les variantes que vous proposerez
seront admises, pour autant que celles-ci soient justifiées :
- par la grammaire : dans ce cas, vous devrez être en mesure d'expliquer
la graphie proposée en vous appuyant sur l'une ou l'autre grammaire
dont vous citerez la référence ;
- par les Rectifications de 1990 : dans ce cas, tout votre texte devra
avoir été orthographié en tenant compte des modifications préconisées. Quelques lignes vous seront laissées, afin que vous puissiez y faire part
de vos commentaires à ce sujet. . des extraits d'autres textes de ce syllabus vous seront proposés.
Vous devrez être en mesure de justifier l'orthographe des mots
soulignés dans ces extraits.
. un QCM sur des notions théoriques (cf. synthèses remises au cours). . un texte à ponctuer, un texte à corriger et quelques exercices sur le
même modèle que ceux réalisés au cours. . un texte (+/- 200 mots) que vous devrez composer et dans lequel
devront figurer six difficultés d'orthographe grammaticale imposées,
six difficultés d'orthographe d'usage imposées et trois difficultés
orthographiques au choix.
Afin de préparer au mieux votre examen, il vous est conseillé de bien
revoir toutes les synthèses communiquées au cours et de refaire tous les
exercices. Pour vous aider à classer vos notes, je vous communiquerai,
pendant la semaine qui précède les vacances de Noël, une table des matières
détaillée. Il vous faudra également bien lire le syllabus de dictées en
n'hésitant pas à vous arrêter sur les graphies problématiques et à chercher
à vous les expliquer.
Je vous invite à me remettre, en guise d'exercice, une composition
similaire à celle que vous devrez réaliser pour l'examen le jeudi 11
décembre. Ces textes seront corrigés pour le jeudi 18 décembre.
La séance du 18 décembre sera également consacrée à de la révision. Il vous
est conseillé de préparer pour ce jour-là vos éventuelles questions. En
outre, j'effectuerai avec vous des exercices de QCM, de ponctuation et de
correction de texte, similaires à ceux que vous rencontrerez à l'examen.
Cette séance sera aussi l'occasion de vous expliquer les modalités de
notation.
Préparation de l'exercice de composition libre (à réaliser pour le 11
décembre) :
Composez un texte libre selon les consignes suivantes !
. Vous devez employer dans votre texte six mots dictés (orthographe
d'usage) ;
. Vous devez employer dans votre texte les six tournures grammaticales
suivantes :
- « quelque... que » (où quelque = adverbe devant un adjectif ou GN au
pluriel) ;
- « se succéder » et « s'enfuir » conjugués à une forme plurielle de
l'indicatif passé composé ;
- « tout », nom au pluriel ;
- le chiffre 3456789 orthographié en toutes lettres ;
- les adjectifs « grec » et « turc » et les noms « amateur » et
« prédécesseur » au féminin ;
- les noms « pou, soupirail, rez-de-chaussée » et l'adjectif « nouveau-
né » au pluriel.
. Vous devez faire figurer dans votre texte trois difficultés
orthographiques au choix : vous les soulignerez dans votre texte et
vous en justifierez la pertinence dans des remarques reportées en bas
de page.
QUESTIONNAIRE DE RÉVISION
1. Questions sur les dictées 1. Accordez les mots entre parenthèses, puis justifiez l'accord!
L'histoire nous montre les (tout) des siècles. Elle nous montre les
actions que des hommes ont accomplies et la gloire qu'elle leur a
(valoir), les qualités qui les ont (unir) ainsi que les défauts et les
(faux-fuyant) par lesquels il se sont (nuire). (Grevisse) 2. Dans les extraits suivants, corrigez les erreurs orthographiques puis
justifiez votre correction si nécessaire. Signalez également les
rectifications appliquées.
Il n'y a pas que les prétendus gens cultivées pour apprécier les ?uvres
magistrales et les interprétations toutes en nuances. Le peu de
sensibilité qui est cachée au fonds de chaques êtres permet à tout un
chacun de communier tant avec le compositeur qu'avec l'interprète.
(Dictée des Amériques)
Un bâtiment décrépit s'élevait sur un terre-plain jonché de tuileaux
roses pâles et de faîtières ébréchés. (Druon)
Tous ce qu'on sait des charmes et des filtres que les sorcières
employaient est très fantasque et, ce semble, souvent malicieux, mêle
hardiment des choses par lesquelles on croirait le moins que l'amour put
être éveillé.
2. QCM
Une bonne réponse = +1 ; une mauvaise réponse = -1 ; pas de réponse = 0
1. Les lettres « au » du mot « auspice » jouent un rôle :
° de phonogramme et de logogramme
° de lettres historiques et de morphogramme syntaxique
° de morphogramme lexical et de morphogramme syntaxique
° aucune des trois propositions
2. La dernière syllabe du mot « homophones » est :
° une syllabe phonique ouverte et une syllabe graphique fermée
° une syllabe phonique fermée et une syllabe graphique ouverte
° une syllabe phonique fermée et une syllabe graphique fermée
° une syllabe phonique ouverte et une syllabe graphique ouverte
° aucune des quatre propositions
3. On écrit :
° les mérovingiens, Un Tueur Sur la Route de James Ellroy et « un voyage
dans le nord »
° les Mérovingiens, Un Tueur sur la route de James Ellroy et « un voyage
dans le nord
° les mérovingiens, Un tueur sur la route de James Ellroy et « un voyage
dans le Nord
° aucune des trois propositions
4. En nouvelle orthographe, on écrit :
° persifler, il amoncèle, un mille-pattes, elle s'est laissé faire
° perssiffler, il amoncelle, un millepattes, elle s'est laissée faire
° persiffler, il amoncèle, un millepatte, elle s'est laissé faire
° aucune des trois propositions
5. Le tiret peut isoler:
° comme les parenthèses, certains éléments dans une phrase
° comme les points-virgules, certains éléments dans une phrase
° comme les deux-points, certains éléments dans une phrase
° aucune des trois propositions
6. Suite à la féminisation des noms de fonction, les noms « ingénieur,
carreleur, chef » ont pour féminins :
° l'ingénieuse, la carreleure, la cheffe
° l'ingénieure, la carreleuse, la cheffe
° l'ingénieur, la carreleuse, la chef
° aucune des trois propositions
7. Les mots « météore, échappatoire, amnistie, apocalypse » sont
respectivement :
° masculin, féminin, masculin, féminin
° masculin, féminin, féminin, féminin
° féminin, féminin, féminin, masculin
° féminin, masculin, féminin, masculin
° aucune des quatre propositions
8. Au pluriel, on écrit :
° des gagne-petits, un ciel sans étoiles, des enseignes verts pommes, des
aides-comptables
° des gagne-petit, un ciel sans étoiles, des enseignes vert pomme, des
aide-comptables
° des gagne-petit, un ciel sans étoile, des enseignes vert pomme, des
aides-comptables
° aucune des quatre solutions
9. Lequel de ces adjectifs composés n'est pas correctement accordé ?
° des personnes haut-placées
° les relations nippos-américaines
° des jupes marron
° des soirées extra
° tous sont bien accordés
10. Lequel de ces adverbes est mal orthographié ?
° gentillement
° inversement
° différemment
° goulûment
° tous sont bien orthographiés
11. Dans la phrase, « il a dépensé quelque mille euros », le mot
« quelque » est :
° conjonction de subordination
° pronom
° déterminant
° aucune des trois propositions
12. Dans la phrase « Tout indépendante qu'elle soit, elle ne divorcera
jamais », les mots soulignés :
° forment une locution conjonctive de subordination où le mot « tout »
est considéré comme déterminant de l'adjectif « indépendante »
° forment une locution adverbiale où « tout » ne s'accorde pas puisqu'il
est placé devant un adjectif féminin commençant par une voyelle
° forment une locution conjonctive de subordination où le mot « tout »
est considéré comme adverbe placé devant l'adjectif « indépendante »,
attribut du sujet « elle »
°aucune des trois propositions 13. Dans la phrase « ces deux rois se sont succédé », le participe passé
« succédé » :
° aurait dû être accordé en genre et en nombre avec le sujet « ces deux
rois »
° aurait dû être accordé en genre et en nombre avec le CDV « se » placé
devant lui
° n'est pas accordé car « se » est CIV
° aucune des trois propositions
14. On écrit, « Ces filles, Jacques les a:
° ... vu partir » puisque le CDV « Jacques » placé devant ce participe
est masculin singulier
°... vu partir » car aucun CDV n'est placé devant ce participe
° ...vues partir » car le CDV « les », qui remplace « ces filles » et qui
est placé devant ce participe, fait l'action exprimée par l'infinitif qui
le suit
° aucune des trois propositions
15. On écrira :
° « Moins de deux étaient là », « C'est moi qui est parti », « Jacques
comme Paul m'a offert un cadeau »
° « Plus d'un était là », « C'est moi qui suis parti », « Jacques comme
Paul m'ont offert un cadeau »
° « Moins de deux était là », « C'est moi qui ai parti », « Jacques,
comme Paul, m'a offert un cadeau »
° aucune des trois propositions
3. Exercices
1. Voici l'incipit du roman Le Docteur Faustus de Thomas Mann traduit par
Lo