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LA SITUATION DE COMMUNICATION
1. Observe le dessin suivant :
Etablis ensuite la liste des moyens de communication
que tu peux observer sur le dessin.
___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Imagine dans quelle situation ces moyens peuvent être utilisés. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
2. Observe cet autre dessin :
Explique ce que tu comprends de cette situation de communication : _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 3. La communication
Que faut-il pour qu'il y ait une situation de communication ? 1° :________________________________________________________________________
2° :________________________________________________________________________
3° :________________________________________________________________________ Voici quelques situations de communication.
Précise dans quelles circonstances ces phrases ont été produites. (Imagine-
le en fonction du message) 1. -Revenez demain avec une photo d'identité récente.
2. Pierre et moi, nous vous prions de croire, ma chère mère, à notre
respectueuse tendresse.
3. Retranscrivez le mot obtenu sur votre carte postale avec vos
coordonnés et envoyez-la avant le 30 septembre à l'adresse suivante.
4. Veuillez agréer, Maître, l'assurance de mes sentiments respectueux.
5. - Dépêche-toi, nous partons dans quelques minutes.
6. Je vous prie de bien vouloir excuser mon fils Charles de 3A pour son
absence d'hier.
7. - Remplissez ce formulaire en lettres majuscules.
8. - Alors ma petite Anne, on ne frappe plus quand on entre ?
9. Vendredi, vers 23h, une voiture pilotée par Mr B. a percuté violemment
le rail de protection de l'autoroute, à la sortie de Crisnée.
10. - Désolée ! Le guichet est fermé !
Tu peux remarquer que certaines phrases de l'exercice ci-dessus sont
précédées d'un tiret et d'autres pas. Pourquoi ? ___________________________________________________________________________ DECRIRE LE FONCTIONNEMENT DU DIALOGUE
1. Prends connaissance de l'entretien téléphonique relaté ci-dessous. Relève : - les personnes de la communication et les personnes
citées
- la longueur ou la brièveté des réparties
- les redites
- les signes qui maintiennent le contact
- le message est-il clair ou confus ? pourquoi ?
- l'emploi des pronoms
Déduis : - le ton employé par Nestor
- les raisons de ce ton
- la question posée par l'interlocuteur de Nestor L'Affaire Tournesol, Hergé, éditions Casterman1956
2. Lis le dialogue suivant.
Réalise le même exercice.
La communication passe-t-elle bien ? Pourquoi ? 3. A partir de l'une de ces situations, crée un dialogue qui tiendra compte
des consignes
suivantes :
- un jeu de questions et réponses ou de répliques qui
s'enchaînent
- un échange d'avis, d'arguments
- l'attitude des interlocuteurs sera divergente (opposition
entre eux) Situations :
- Vous réclamez à votre ami l'argent qu'il vous doit. Il essaie
de retarder le paiement.
- Deux personnes préparent le souper. Elles ne sont pas d'accord
sur le menu.
- Deux spectateurs commentent un match : ils n'y connaissent
rien mais se prennent pour des spécialistes
CERNER LA SITUATION DE COMMUNICATION.
A Samedi, un ministre coréen qui a exigé l'anonymat, a indiqué que le
gouvernement sud-coréen choisirait probablement le TGV français pour
la réalisation d'une ligne de chemin de fer à grande vitesse. Les
représentants français à Séoul sont cependant loin de crier victoire.
Ils craignent, en effet, que cette information soit une man?uvre
destinée à diminuer les exigences financières des Japonais, principaux
concurrents des Français dans cette affaire.
J.H., Le Soir, lundi 22/10/1996
. Dans ce texte qui est l'émetteur ?
________________________________________________________________________ . Qui est le récepteur ?
________________________________________________________________________ . Quel est le moment de l'émission (date, heure, ...) ?
________________________________________________________________________ . Quelle est l'intention de l'émetteur ?
________________________________________________________________________ B
Waterloo, le 30/5/2002
Chère Anne,
Je t'attends mardi vers six heures place Albert Ier , devant
l'église. J'espère que tu seras à l'heure ! Ne me fais pas le coup de la
semaine passée. A cause de toi, nous sommes arrivées en retard au cinéma.
Amicalement,
Virginie
. Qui est l'émetteur ?
________________________________________________________________________ . Qui est le récepteur ?
________________________________________________________________________ . Quel est le moment de l'émission ?
________________________________________________________________________ . Quelle est l'intention de l'émetteur ?
________________________________________________________________________ C Evitez les modèles trop bon marché. Par curiosité, nous avons aussi testé quelques baladeurs de différents
prix. Résultat : les modèles très bon marché (env.1000 frs) n'ont pas
donné satisfaction : ils consomment plus d'énergie, leur commodité
d'emploi est moindre et les casques fournis sont de piètre qualité. En
outre, ils sont très fragiles et finiront donc rapidement à la
poubelle. A long terme, c'est donc de l'argent jeté :mieux vaut
acheter un modèle un peu plus cher mais de meilleure qualité.
Test Achat
. Quel est l'émetteur ?
________________________________________________________________________ . Quel est le récepteur ?
________________________________________________________________________ . Quel est le moment de l'émission ?
________________________________________________________________________ . Quelle est l'intention de l'émetteur ?
________________________________________________________________________ D Ce petit mot, simplement pour faire partager à vos lecteurs mon
étonnement de découvrir dans la région liégeoise RTL+ , alors que le
Hainaut ne peut le capter. RTL+ est la chaîne qui a obtenu tous les
droits sur la Bindesliga (foot allemand) et nous, fanas de foot dans le
Hainaut, en sommes totalement privés. Liège capte bien « La5 » et même
« La7 » (que nous n'avons pas) ; tant mieux pour eux ! Alors pourquoi pas
RTL+ chez nous ?
DD de Jemappes Encore une différence entre télédistributeurs. Nous vous renvoyons à ce
que nous écrivions déjà dans le numéro 1897 sous le titre « Otages des
télédistributeurs ». Et n'oubliez surtout pas de vous plaindre auprès de
celui qui vous dessert. Extrait du courrier des lecteurs de TéléPro n° 1907, jeudi 20/09/1990
. Quel est l'émetteur ?
________________________________________________________________________ . Quel est le récepteur ?
________________________________________________________________________ . Quel est le moment de l'émission ?
________________________________________________________________________ . Quelle est l'intention de l'émetteur ?
________________________________________________________________________
. Dans le texte B et le D relève les mots qui désignent l'émetteur et le
récepteur. B émetteur :
récepteur :
émetteur et récepteur : D émetteur :
récepteur :
émetteur et récepteur : (Le lecteur ne fait pas toujours partie des récepteurs visés)
. Pour chaque texte indique si tu fais partie des récepteurs visés. A : B :
C : D :
. Quel est le message de chaque texte ? A : information économique et sociale
B :
C :
D :
. Rédige un petit texte en respectant les consignes suivantes :
Émetteur : un vendeur de voiture
Récepteur : les clients potentiels
Moment : inconnu
Intention : convaincre
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E Lis cet extrait de « L'Affaire Tournesol », p.51