Partie 1 : ?uvres traduites - Sites Enseignants du CSAP

Partie 1 : ?uvres traduites

Pondération : 25%
Le travail écrit est basé sur une ?uvre traduite étudiée dans la 1re partie
du programme. Il prend la forme d'une dissertation littéraire analytique et
d'un bilan rédigés par les élèves au cours du programme. Le travail écrit
est évalué en externe. La démarche décrite ci-après vise à aider les élèves
à produire une dissertation personnelle et bien fondée sur des
connaissances.

Travail à remettre
- Dissertation littéraire comprenant entre 1 200 et 1 500 mots (évaluée)
- Bilan correspondant d'une longueur comprise entre 300 et 400 mots
(évalué)

But : Produire une dissertation littéraire et analytique sur un sujet
choisi par l'élève à partir de l'un des écrits produits en classe.

Évaluation : Note sur 25 obtenue en additionnant les notes attribuées au
bilan et
à la dissertation littéraire.

Étapes du travail :
Étape 1 : activité orale interactive (60 minutes chacune)
L'activité orale interactive est une discussion ciblée qui se déroule en
classe et à laquelle participent tous les élèves et l'enseignant. Chaque
élève doit se charger de lancer le débat à un moment de la discussion, et
ce, lors d'au moins une des activités orales interactives portant sur une
?uvre. Les élèves peuvent participer en groupe ou individuellement, et les
enseignants peuvent organiser la discussion de différentes façons.

Les discussions doivent prendre en considération les éléments culturels et
contextuels suivants.
. En quoi l'époque et le lieu sont-ils importants pour cette ?uvre ?
. Qu'est-ce qui a été facile à comprendre et qu'est-ce qui a été difficile
en termes de contexte social et culturel et de questions sociales et
culturelles ?
. Quels liens avez-vous découverts entre les questions soulevées dans
l'?uvre et votre (vos) propre(s) culture(s) et expérience ?
. Quels aspects de la technique sont intéressants dans l'?uvre ?

Étape 2 : bilan
Le bilan est un bref exercice de rédaction qui doit être réalisé le plus
tôt possible après chaque activité orale interactive. Dans ce bilan, chaque
élève doit réfléchir sur l'activité orale interactive. Le bilan portant sur
l'?uvre utilisée pour la dissertation littéraire de l'élève est soumis à
l'évaluation.

Le bilan doit s'appuyer sur la question suivante.
. Comment votre compréhension des éléments culturels et contextuels de
l'?uvre s'est-elle améliorée grâce à l'activité orale interactive ?

Exigences de forme
Longueur : 300 à 400 mots. Si le nombre maximum de mots est dépassé,
l'évaluation sera fondée sur les 400 premiers mots.
Travail à remettre : Le bilan portant sur l'?uvre utilisée pour la
dissertation littéraire de l'élève doit être envoyé avec ce travail.
Évaluation : Le bilan est noté sur 3 points à l'aide du critère A.
Formalités : Tous les bilans doivent être conservés dans un dossier au sein
de l'établissement.

Étape 3 : développement du sujet - écrit produit en classe (60 minutes)
L'écrit produit en classe peut se comprendre comme un tremplin pour faire
naître des idées chez l'élève. À partir de ces idées, l'élève élabore son
sujet et sa dissertation littéraire. Le principal objectif de cette étape
est d'aider les élèves à produire de bonnes dissertations sur des sujets
appropriés. À cette fin, les élèves doivent réagir à chaque ?uvre étudiée
au cours d'un exercice de rédaction réalisé en classe.

Pour chaque ?uvre étudiée (trois au NS), un écrit doit être produit en
classe. À la fin de la leçon, l'écrit doit être remis à l'enseignant et un
exemplaire non corrigé de ce travail doit être conservé dans un dossier
jusqu'à la fin de la session d'examens.

Les élèves choisiront un de leurs écrits produits en classe et s'en
inspireront pour rédiger la dissertation littéraire à envoyer. Il doit y
avoir un lien apparent entre l'écrit produit en classe et la dissertation
littéraire, mais les élèves sont encouragés à fournir leur propre titre et
à développer la piste choisie dans une autre direction.

Longueur : Aucune longueur n'est imposée.
Travail à remettre : Il n'est pas nécessaire d'envoyer l'écrit produit en
classe.
Évaluation : L'écrit produit en classe n'est pas noté, mais il peut servir
à vérifier que le travail remis est bien celui de l'élève.
Formalités La tâche est réalisée avec livre sur table et les élèves doivent
avoir accès aux ?uvres littéraires utilisées pour l'écrit. Les annotations
sont permises, mais pas l'utilisation d'autres documents.
Tous les écrits produits en classe doivent être conservés dans un dossier
au sein de l'établissement.

Pistes de réflexion
. Quelle répercussion les décisions et les choix importants des personnages
ont-ils sur l'?uvre ?
. En quoi les voix de l'histoire et de la tradition sont-elles présentes
dans l'?uvre?
. Quel personnage secondaire joue le rôle le plus important ?
. Dans quelle mesure le paysage naturel joue-t-il un rôle important dans
l'influence de cette ?uvre?
. Pensez-vous que certains personnages de l'?uvre aient pour rôle principal
de transmettre des valeurs culturelles ?
. Comment l'auteur exprime-t-il le sens du temps qui passe dans l'?uvre?
. De quelles manières l'?uvre cherche-t-elle à être réaliste ?
Guide de langue A : littérature 35
Évaluation externe
. Identifiez un ou plusieurs symboles, thèmes récurrents ou éléments du
langage imagé. Quel rôle jouent-ils dans l'?uvre?

Étape 4 : production de la dissertation
Chaque élève doit produire une dissertation d'une longueur comprise entre 1
200 et 1 500 mots portant sur un aspect littéraire d'une ?uvre. La
dissertation est développée à partir de l'un des écrits produits en classe,
avec les conseils de l'enseignant.

Rédaction de la dissertation soumise à l'évaluation
Après avoir obtenu des commentaires sur son premier brouillon, l'élève doit
terminer sa dissertation sans aucune aide supplémentaire.
Remarque : la dissertation doit être le fruit du travail de l'élève,
conformément à la déclaration figurant sur la page de couverture qui doit
être signée par l'élève et l'enseignant chargé de la supervision du
travail.
Exigences de forme
Longueur : 1 200 à 1 500 mots. Si le nombre maximum de mots est dépassé,
l'évaluation sera fondée sur les 1 500 premiers mots.
Travail à remettre : La dissertation est envoyée pour être évaluée avec le
bilan correspondant. La dissertation doit être un travail formel et bien
présenté.
Évaluation : La dissertation est notée sur 22 points à l'aide des critères
B, C, D et E.
Formalités : Le bilan correspondant doit être envoyé avec la dissertation.

Étude des ?uvres traduites dans le temps

Étude de la pièce de théâtre Mort d'un commis voyageur d'Arthur Miller
(décembre-janvier)
- Discussion et bilan : 12 janvier (remettre le bilan le 14 janvier)
- Présentation des tableaux de révision d'une ?uvre théâtrale : 15
janvier
- Développement du sujet (pratique de dissertation): 16 janvier
Étude du roman Le Baiser de la femme-araignée de Puig (janvier-février)
- Discussion: février (bilan à remettre )
- Développement du sujet :
Étude du roman Chronique d'une mort annoncée de Marquez (février-mars)
- Discussion: mars (bilan à remettre mars)
- Développement du sujet :


Étapes de la dissertation

- Travail sur le sujet de la dissertation : du lundi 13 avril au
vendredi 17 avril
- Remise du sujet et rencontres : mercredi 15 avril ou vendredi 17 avril
- Travail sur le plan de la dissertation : pour mercredi 22 avril
- Travail sur le brouillon à l'ordi : mercredi 22, jeudi 23 (périodes 1
et 2), vendredi 24 avril.
- Apporter en classe une version complète imprimée pour le lundi 27
avril
- Travail de révision en classe le lundi 27 avril
- Remise de la version préliminaire : le mercredi 29 avril
- Remise de la version finale : à la mi-mai (vous aurez une semaine pour
corriger votre travail une fois que je vous le remettrai avec mes
commentaires).