EVALUATION SCOLAIRE

Commission Départementale d'Orientation vers les Enseignements Adaptés
du Second Degré (C.D.O.E.A.S.D.)
















Direction des services départementaux
de l'Education nationale de Meurthe et Moselle
C.D.O.E.A.S.D.
4 rue d'Auxonne CS 74222
54042 NANCY CEDEX


( : 03 83 93 56 58
Mél : cdoeasd54@ac-nancy-metz.fr


Annexe 4


Evaluation Scolaire

Complément au dossier CDOEASD





Date de passation :
..............................................................................


Nom et qualité de la personne qui fait passer l'évaluation :
.......................
..............................................................................
.............................



Nom de l'élève :
..............................................................................


Prénom :
..............................................................................


Date de naissance :
........................................................................


Etablissement scolaire :
..................................................................

Classe :
..............................................................................
...

Enseignant / Professeur principal :
......................................................

Nombre de séances utilisées pour la passation :
.................................
(Il est préférable de scinder les épreuves en deux séances au moins)


Consignes de passation



. Ce document vient en appui du feuillet de renseignements scolaires que
l'école ou le collège doit transmettre à la commission.


. Il permettra aux membres de la sous-commission ou de la commission
d'orientation vers les enseignements adaptés du second degré d'analyser
des productions de l'élève pour lequel il est demandé une orientation à
l'issue de la scolarité primaire ou pour le réorienter alors qu'il est en
collège.


(((((((((


Ces exercices seront exécutés en plusieurs séances.


< Le niveau atteint sera pris en compte pour éviter une mise en échec
inutile (préciser sur la feuille ce qui n'a pu être réalisé par
l'élève).


< Les exercices seront exécutés au stylo à bille, directement sur la
feuille, avec un temps suffisant pour une autocorrection.


< Toute aide qui serait apportée par l'enseignant (lecture d'un énoncé,
reformulation d'une consigne...) doit être notée sur la partie
« observations ».


< Lors de la passation s'il est constaté que l'élève marque le pas quant
aux réponses à donner, il ne faut pas insister ; de même si certains
exercices ne semblent manifestement pas de sa compétence, ne pas exiger
de réponse. Par contre, il est important de donner l'information dans
les observations en page 19.


< Ces travaux seront corrigés :
- surligneur vert pour les réponses correctes
- surligneur rose (ou orange) pour les réponses
erronées


< Les épreuves 15, 16, 17 et 18 sont à destination des élèves de collège,
en plus des autres épreuves.


Consignes pour certaines épreuves :


Exercice n°3 page 4 - Opérations :
L'élève peut utiliser les tables, le préciser en page 18 (exploitation des
réponses)


Exercice n°7 page 8 - Géométrie :
Un double-décimètre et une équerre sont nécessaires.


Exercice n°10 page 11 - Ecriture :
L'écriture à utiliser par l'élève est la cursive.
Pour la copie de la recette utiliser une feuille au quadrillage Seyes
qui sera collée au bas de la page 14.


Exercice n°13 page 12 - Dictée :


« Quatre chatons noirs jouent près de leur mère. Le plus petit est
caché sous des feuilles dorées. Un autre court pour trouver une balle
perdue. Les deux derniers vont déchirer des journaux et des chiffons. »


Exercice n°14 page 13 - Production d'écrits :
N'apporter aucune correction au texte produit par l'élève.



MATHEMATIQUES


1. Exercice n°1

Combien y a-t-il de points ci-dessous ?
















Il y a ........ points.



2. Exercice n°2


a) Dans quelle classe y a-t-il le plus d'élèves ?



b) Combien de stylos le directeur doit-il commander pour la classe de
CM2 ?



c) Combien de cahiers doit-il commander pour l'ensemble des élèves de
l'école ?


3. Exercice n°3

Pose et effectue les opérations suivantes (avec ou sans utilisation des
tables)

|28 + 231 = |694 + 78 = |
|625 - 203 = |83 - 67 = |
|102 x 4 = |87 x 3 = |
|61 x 25 = |4185 : 5 = |

4. Exercice n°4

Range les nombres dans l'ordre croissant (du plus petit au plus grand) :

|741 |147 |417 |74 |714 |

| | | | | |



Complète le tableau des nombres en chiffres ou en lettres :

|76 | |
| |Quatre-vingt-douze |
|248 | |
| |Quatre cent neuf |
| |Mille trois cent quatre-vingts |
|10 040 | |




5. Exercice n°5

a) Écris les nombres repérés par les flèches sur la droite graduée ci-
dessous.





| | |
|2 |l'histoire dramatique des passagers de ce paquebot réputé insubmersible.|
|3 |Au printemps 1912, le plus grand paquebot de tous les temps fait route |
| |vers New-York. |
|4 |C'est une véritable ville flottante avec à bord un théâtre, une chapelle|
| |et une piscine. |
|5 |Le 13 avril 1912, un peu avant minuit, le paquebot Le Titanic n'arrive |
| |pas à éviter un |
|6 |iceberg. L'eau se répand rapidement à l'intérieur du navire. On commence|
| |à évacuer les |
|7 |passagers, mais il n'y a pas assez de canots de sauvetage. Mille cinq |
| |cents personnes |
|8 |doivent rester à bord. |
|9 |Le Titanic lance un S.O.S. Il est entendu par un bateau trop éloigné |
| |pour lui porter secours. |
|10 |Vers deux heures du matin, le bateau coule. |

1. Quel est le nom du cinéaste qui a sorti un film intitulé
« Titanic » ?






2. En quelle année Le Titanic a-t-il coulé ?




3. Vers quelle ville Le Titanic faisait-il route lorsque le naufrage a
eu lieu ?




4. « C'est une véritable ville flottante ». De quoi parle-t-on ?




5. Pourquoi 1500 personnes doivent-elles rester à bord ?








6. Dans la phrase « Il désire rappeler l'histoire dramatique des
passagers... »
(lignes 1 et 2), « Il » remplace...




7. Dans la phrase « Il est entendu par un bateau...» (ligne 9), « Il »
remplace...




6. Exercice n°10

Copie ce texte en respectant exactement sa présentation. Demande à ton
professeur une feuille de cahier ordinaire.

Les crêpes


Ingrédients :
- 250 grammes de farine
- 3 ?ufs
- 1 demi-litre de lait
- 1 cuillère à soupe de sucre
- 1 cuillère à soupe d'huile



Préparation

Mélanger tous les ingrédients. Laisser reposer la pâte une heure.
Verser un peu de pâte dans une poêle chaude et huilée.
Retourner la crêpe quand elle est dorée. Cuire un instant.


Coller ici le texte copié par l'élève sur format Seyes.










7. Exercice n°11


. Lis les phrases suivantes :


Bob est un petit garçon.

Il est poli, il joue avec nous.




. Transforme ces phrases au féminin.


Nathalie est une ....................... fille.

............... est ................. , .............
.................... avec nous.






8. Exercice n°12


Recopie les mots de chaque liste dans l'ordre alphabétique :


a) feuille - pied - chien

1 : .................. 2 : .................. 3 :
...................



b) grand - argent - grappe - girafe

1 : .................. 2 : .................. 3 :
................... 4 : ...................







9. Exercice n°13 - Dictée (texte dans les consignes de passation page 2)



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