projet de creation d'un institut superieur d'ingenieurie territoriale en ...

LE CONTEXTE L'approfondissement de la démocratie aussi bien représentative
(collectivités locales) que participative (communautés) amorcé depuis
plusieurs décennies et renforcé depuis 1996 a été constitutionnalisé en
2000, au Sénégal.
Les questions de gouvernance locale et de gestion participative exigent que
l'on mette en place des fonctions publiques locales compétentes,
pluridisciplinaires et qu'on forme de nouveaux acteurs formatés aux
politiques de développement décentralisé et participatif. Ces nouveaux
acteurs des services déconcentrés, ceux de la société civile (ONG, OIG,
OCB) et des milieux économiques (GIE, coopératives, mutuelles, prestataires
de services...) en interaction avec les collectivités locales ont besoin
d'un environnement plus propice au développement décentralisé et
participatif, cadre de développement d'une démocratie locale en
construction.
Les nombreuses interventions sur les différents territoires par les divers
porteurs de projets structurants (urbanistes, architectes, ingénieurs,
aménagistes etc.), requièrent une nouvelle approche de la formation des
cadres moyens et supérieurs chargés d'élaborer et d'appliquer les
politiques de développement territorial.
Dans un contexte de décentralisation la formation de nouveaux types de
cadres pluridisciplinaires, polyvalents et suffisamment compétents dans
l'identification, l'élaboration et la gestion des projets de territoire est
un gage d'une plus grande maîtrise du développement des collectivités
territoriales.
Ces filières seront diplômantes afin de satisfaire :
o Les besoins de la fonction publique locale de la sous région et les
structures publiques, parapubliques et privées ayant des programmes
d'intervention dans les collectivités locales ;
o Le souci d'amélioration du statut et niveau des personnels des
collectivités locales de notre sous région ;
o La nécessité de renforcer l'intégration de l'ingénierie spatiale Ces diplômes seront des diplômes d'école et répondront aux normes
pédagogiques de l'enseignement supérieur au Sénégal en terme de niveau des
enseignants, des volumes horaires et des modes d'évaluation. OBJECTIFS La mise en place de l'Institut Supérieur d'Ingénierie Territoriale en
Afrique (I.S.IT. Afrique) répond à quatre objectifs essentiellement : o Diversifier les filières de formation supérieure afin de contribuer à
l'offre de formation des bacheliers que l'Université a du mal à
absorber ;
o Ouvrir de nouveaux profils professionnels d'emploi qui répondent plus
au besoin d'un développement de plus en plus décentralisé et
partenarial, notamment dans le domaine de la gestion de l'espace ;
o Mobiliser des ressources humaines de qualité supérieure au service des
administrations locales de plus en plus responsabilisées.
o Harmoniser les différentes approches d'intervention dans les
différents territoires urbains et ruraux ;
o Contribuer, pour compléter l'action de l'Etat, à l'éducation à la
citoyenneté et à la formation de cadres de haut niveau à partir d'une
bonne lecture de leur environnement socio économique et
institutionnel.
L'I.S.I.T. - Afrique sera organisé autour de 5 départements de formation et
un département transversal de recherche.
|1. Ø Département Habitat |
|2. Ø Département Géomatique et Topographie |
|3. Ø Département Développement Décentralisé & Tourisme |
|4. Ø Département Immobilier et Patrimoine |
|5. Ø Département Etudes et Recherches | LE PROJET PÉDAGOGIQUE Le projet pédagogique que nous mettons en place sera organisé en trois
contenus spécifiques
A. Une formation diplômante
B. Une formation qualifiante
C. Un programme de développement de l'expertise et de recherche
A/ La formation diplômante Elle sera déclinée en
|N° |FORMATION |RECRUTEMENT |DURÉE ÉTUDE |
| | | |A |H |
|1 |Ø Département Habitat |
| |Urbanisme |
| | T S Urbanisme |Tout BAC |2 |2550 h |
| | Ingénieur Urbanisme |T S |2 |2550 h |
| | |Tout BAC |4 |5100 h |
| |Architecture |
| | T S Architecte |Tout BAC |2 |2550 h |
| | Ingénieur Architecte |TS |2 |2550 h |
| | |Tout BAC |4 |5100 h |
| |Construction | | | |
| | Technicien Supérieur (TS - GC) |BAC S |2 |2550 h |
| | Ingénieur G C |BAC S |4 |5100 h |
| | |TS GC |2 |2550 h |
|2 |Ø Département Géomatique et Topographie |
| | Niveau licence professionnelle |BAC S |2 |2550 h |
| |(Géomètre) | | | |
| | Mastère professionnel (Ing |BAC S |4 |5100 h |
| |Géomètre) | | | |
| | |Géomètre |2 |2550 h |
|3 |Ø Département Développement Décentralisé & Tourisme |
| | Niveau licence professionnelle C. |Tout BAC |2 |2550 h |
| |L. | | | |
| | Maîtrise professionnelle C. L. |Licence |2 |2550 h |
| | |Tout BAC |5 |5100 h |
| | Niveau licence professionnelle |Tout BAC |3 |2550 h |
| |Tourisme | | | |
| | Maîtrise professionnelle Tourisme |Licence |2 |2550 h |
| | |Tout BAC |5 |5100 h |
|4 |Ø Département Immobilier et Patrimoine |
| | Niveau Agent immobilier (licence) |BAC S |2 |2550 h |
| | Evaluateur immobilier (licence) |BAC S |2 |2550 h |
| | Expert (maîtrise) |BAC S |5 |5100 h |
| | |AI & EI |1 |1440 h |
| | Conservateur du Patrimoine |Tout BAC |2 |2550 h |
| | Ing et Architecte du Patrimoine |Tout BAC |5 |5100 h |
| | |Ing & Arch & |1 |1440 h |
| | |CP | | |
|5 |Ø Département Etudes et Recherches |
B/ La formation qualifiante Cette composante sera destinée essentiellement à renforcer les capacités
des agents en poste au sein des administrations publiques (directions
techniques, collectivités locales, projets et programmes...), des ONG et
autres secteurs de la société civile et du privé.
Les domaines prioritaires concernant : . la passation des marchés publics
. la coopération décentralisée
. l'organisation et la gestion des finances des collectivités locales
. la maîtrise d'ouvrage
. la gestion de projets
. la planification des micros réalisations
. la gestion foncière
. la gestion et la préservation du Patrimoine
. les études et évaluations d'impacts environnementaux
Ces formations seront organisées sous forme de séminaires de 2 à 3 semaines
et donneront lieu à des attestations de participation. Elles pourront aussi
être organisées à la carte. C/ Le programme de recherche / développement Il fonctionnera pour répondre aux besoins de recherche identifiés par les
partenaires au développement dans les domaines du développement local L'ORGANISATION ADMINISTRATIVE ET PEDAGOGIQUE L'institut est géré par :
- Le Conseil de Direction est composé du :
Du Président,
Du Directeur,
Du Directeur des études et des stages,
Des Chefs de département,
De deux (2) Représentant des Enseignants
De deux (2) Représentant des Etudiants
- Un Président de l'institut : Président du Conseil de l'Institut
- Un Directeur de l'Institut : Gérant statutaire de ISIT-AFRIQUE. Il
est le seul répondant vis à vis des Tiers et de l'Administration.
- Un Directeur des Etudes : Il est chargé de la gestion pédagogique
de l'institut, veille au respect des horaires, des calendriers et
des programmes. Les Chefs de département relèvent directement de
lui. Il organise les enseignements et dirige le corps professoral
et préside les conseils de département.
- Un organe administratif : sous la responsabilité directe du
Directeur, chargé de la gestion administrative et financière.
- Le Président ;
- Le Directeur
- La Secrétaire Comptable
- L'agent de liaison
- 1 Secrétaire de direction, comptable, de niveau BTS
ayant plus de 5 ans d'expérience dans le domaine de la
gestion d'un service d'éducation ; Il est chargé des
inscriptions