Instituteur - Enseignons.be

Instituteur |
Enfants | |
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|1. Phase de mobilisation | |
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|Dictée de phrases | |
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|L'I dicte une série de phrases. | |
|Les Es écrivent les phrases sur une| |
|feuille de brouillon pendant qu'E | |
|différent va écrire une des phrases| |
|au T.N. | |
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|Consignes : - " Je vais vous dicter| |
|une série de phrases." | |
|- " Prenez une feuille de brouillon| |
|et écrivez chaque phrase." | |
|- " Pour chaque phrase, l'un |Les Es écrivent les phrases dictées|
|d'entre vous ira l'écrire au T.N." |pendant qu'un E écrit une phrase au|
| |T.N. |
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|2. Phase d'apprentissage | |
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|Correction des phrases | |
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|L'I corrige collectivement les | |
|fautes d'orthographe d'usage.. | |
|L'I demande aux Es d'utiliser les | |
|dictionnaires. | |
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|Consigne : " Nous allons corriger |Les Es prennent les dictionnaires |
|les fautes d'orthographe d'usage." |et vérifient l'orthographe d'usage.|
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| |Ils corrigent leur dictée. |
| |Difficulté : Les Es ont un doute |
| |provoqué par les différentes |
|Indice : L'I reprend toutes les |graphies du [ma][mon][ta]. |
|graphies. | |
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|Recherche d'un outil | |
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|L'I demande aux Es de chercher un | |
|règle pour écrire ces graphies | |
|différentes. | |
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|Consignes : - " Vous allez essayer | |
|de trouver une règle pour écrire | |
|ces graphies." |Les Es recherchent des règles. |
|- " Vous pouvez utiliser un |Difficulté : Les Es ne trouvent pas|
|dictionnaire pour vous aider." |toutes les règles. |
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|Indice : L'I demande aux Es | |
|d'essayer de trouver par quels | |
|mots, on peut remplacer ces | |
|différents mots. | |
|Hypothèses | |
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|L'I demande aux Es de mettre par | |
|écrit ce qu'ils ont trouvé. |Les Es prennent une feuille de |
| |brouillon pour écrire les règles |
|Consigne : " Mettez par écrit ce |qu'ils ont trouvées. |
|que vous avez trouvé | |
|individuellement." | |
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|Confrontation par deux | |
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|L'I demande aux Es de confronter | |
|leurs règles avec leur voisin. |Les Es confrontent les règles et se|
| |justifient. |
|Consigne : " Confrontez vos règles |Difficulté : Les Es ne sont pas |
|avec votre voisin et |d'accord entre eux. |
|justifiez-les." | |
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|Indice : L'I passe près des Es qui | |
|ne sont pas d'accords et parlent | |
|avec les Es pour les mettre | |
|d'accord. | |
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|Mise en commun, induction | |
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|L'I demande aux Es de dire ce |Les Es donnent les règles trouvées.|
|qu'ils ont trouvé. | |
| |L'I les note les règles au T.N. |
|Consigne : " Dites-moi les règles |Difficulté : Les Es n'ont pas tous |
|que vous avez trouvées." |la même règle. |
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|Indice : L'I confirme et infirme | |
|les règles en donnant un contre | |
|exemple. | |
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|Déduction | |
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|L'I demande aux Es de vérifier la | |
|dictée en se basant sur les règles | |
|qu'ils viennent de trouver. |Les Es reprennent la dictée et |
| |vérifient les mots. |
|Consigne : " Reprenez votre dictée |Pour s'aider, ils peuvent remplacer|
|et vérifiez l'orthographe des mots |les mots par d'autres qui veulent |
|ayant la même graphie." |dire la même chose. |
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|Synthèse, trace écrite | |
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|L'I demande aux Es de redire toutes| |
|les règles avec leurs mots et l'I | |
|écrit les règles au T.N. | |
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|Consignes : - " Maintenant que vous| |
|avez vérifié la dictée, vous allez | |
|me redire les règles avec vos |Les Es disent les règles et |
|mots." |ensuite, ils écrient les règles sur|
|- " Je vais écrire les règles au |une feuille. |
|T.N. puis vous les écrirez sur une | |
|feuille." | |
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|3. Phase d'entraînement | |
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|L'I distribue une feuille | |
|d'exercice sur le passé composé qui| |
|reprend également les mots ayant | |
|les mêmes graphies vus | |
|précédemment. | |
| |Les Es vont les différents |
|Consignes : - " Faites ces |exercices. |
|exercices." |Pour s'aider, ils peuvent utiliser |
|- " Faites attention à |la synthèse élaborée avant. |
|l'orthographe des mots que l'on | |
|vient de voir."