ET 2nde synthèse docs - Espace pédagogique

Une histoire d'extraterrestre | |
|Niveau : Seconde Thèmes / Sous-thème : L'UNIVERS / Une première |
|présentation de l'Univers |
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|Notions et contenus : |
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|Description de l'Univers : l'atome, la Terre, le système solaire, la Galaxie, |
|les autres galaxies, exoplanètes et systèmes planétaires extrasolaires |
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|Propagation rectiligne de la lumière. |
|Vitesse de la lumière dans le vide et dans l'air. |
|L'année de lumière. |
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|Compétences exigibles : |
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|Savoir que le remplissage de l'espace par la matière est essentiellement |
|lacunaire, aussi bien au niveau de l'atome qu'à l'échelle cosmique. |
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|Connaître la valeur de la vitesse de la lumière dans le vide (ou dans l'air). |
|Connaître la définition de l'année de lumière et son intérêt. |
|Expliquer l'expression : « Voir loin, c'est voir dans le passé ». |
|Utiliser les puissances de 10 dans l'évaluation des ordres de grandeur. |
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|S'approprier : Extraire et organiser l'information utile / Identifier un |
|problème |
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|Valider : Valider ou invalider un fait |
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|Communiquer : Présenter une argumentation cohérente, complète / Utiliser un |
|vocabulaire scientifique |
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|Etre autonome, faire preuve d'initiative : Travailler en équipe (selon le |
|scénario pédagogique retenu) |
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|Nature de l'activité : Cette activité peut constituer une initiation à la |
|résolution de problème en seconde. |
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|Résumé : |
|Cette activité, qui peut être proposée en cours de formation en classe, ou bien |
|en évaluation, permet à partir d'une information relatée au cinéma (film |
|« ET »), d'identifier un problème scientifique, et d'invalider un fait, en |
|s'appuyant sur les connaissances et les documents. |
|Cette activité est à la frontière entre une synthèse de documents et une |
|initiation à la résolution de problème. |
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|Mots clefs : lumière ; année de lumière ; galaxie ; problème scientifique ; |
|ondes radio. |
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|Académie où a été produite la ressource : |
|http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/02021464/0/fiche___pagelibre/ | UNE HISTOIRE D'EXTRATERRESTRE |Document 1 : « Nous savons aujourd'hui que la lumière se propage à la vitesse de |
|300 000 km·s-1 : par rapport aux dimensions dont nous parlons, cette vitesse est |
|plutôt faible ! Les informations qu'elle nous apporte ne sont plus fraîches du tout|
|! En regardant loin, on regarde donc « tôt ». La galaxie d'Andromède nous apparaît |
|telle qu'elle était il y a deux millions d'années, au moment ou les premiers hommes|
|apparaissaient sur Terre... Les objets les plus lointains visibles au télescope |
|sont les quasars. [...]Certains quasars sont situés à douze milliards d'années de |
|lumière, la lumière qui nous en arrive nous informe donc sur la jeunesse de |
|l'Univers. Tout autour notre regard plonge vers le passé. » |
|(Hubert Reeves, « Patience dans l'azur », Le Seuil 1996) | |Document 2 : Cinéma et sciences |
|Dans le film E.T, de Steven Spielberg, le petit |[pic] |
|extra-terrestre E.T a été accidentellement abandonné sur | |
|Terre par une mission extra-terrestre. | |
|Protégé par de jeunes enfants, il réussit à bricoler un | |
|dispositif pour envoyer un signal radio à ses parents, | |
|habitants d'un système planétaire, autre que le notre, dont| |
|l'étoile Alpha est visible dans le ciel. | |
|La fin du film relate les adieux déchirants, quelques jours| |
|plus tard, entre E.T et ses jeunes amis au moment où les | |
|siens viennent le rechercher à bord d'un vaisseau spatial. | |
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|Source : Physique Chimie 2nde, p. 119. Collection SIRIUS, | |
|Nathan Ed. 2010 | | |Document 3 : Ondes radio et lumière | |Document 4 : Alpha de Centaure |
|Les ondes radio font partie comme la | |L'étoile Alpha du centaure est la |
|lumière des ondes électromagnétiques. | |plus proche du système solaire. |
|Elles se propagent donc à la même | |Elle est distante de plus de 4 |
|vitesse. | |années lumières de la Terre. | Question préparatoire
Rappeler la signification d'une année de lumière, puis par une
rédaction argumentée, claire et adaptée, expliquer la phrase du document 1
« En regardant loin, on regarde donc tôt ». En vous appuyant essentiellement sur les documents 2, 3, 4, répondre à la
problématique suivante : « Le scénario du film vous paraît-il possible ? »
Travail attendu :
. Relever les informations utiles apportées par chacun des documents en les
surlignant sur l'énoncé.
. Identifier et reformuler par écrit le(s) problème(s) scientifique(s) que
pose le scénario de ce film. (vous pouvez reformuler par une question)
. Rédiger un paragraphe (5 à 10 lignes environ), pour répondre à la
problématique générale ou à votre question en mettant en relation les
informations issues des documents. |Exercice |Compétences |Capacités |Niveau de |
| | | |maîtrise |
|Année |s'APPROPRIER |Trier l'information | |
|lumière | | | |
|et scénario| | | |
|Film ET | | | |
| | |Identifier un problème | |
| |VALIDER |Valider ou invalider un fait | |
| | |Présenter une argumentation | |
| |COMMUNIQUER |cohérente, complète | |
| | |Utiliser un vocabulaire spécifique| |
| | |adapté connu | | INDICATIONS POUR LE PROFESSEUR
1 Scénario 1 : déroulement en classe, en cours de formation
. Cette activité peut être proposée en classe, à la fin de la première
sous-partie du thème de l'Univers "Une première présentation de
l'Univers" ("Voir loin, c'est voir dans le passé" n'ayant pas été
traité).
. Dans ce cas, au niveau du scénario, les élèves travaillent par groupe.
Ils lisent les documents, surlignent les informations, échangent entre
eux sur la première question, puis échangent pour identifier et
reformuler le problème, et enfin rédigent le paragraphe. Il faut compter
environ 1h.
2
3 Scénario 2 : exercice proposé en évaluation écrite 4 Durée estimée : 20 minutes - épreuve individuelle - contexte : DS final
de 1h15 de 4 exercices
Prérequis : Tout le programme du BO de 2nde de cette partie a été traité.
Et une situation contextuelle analogue de réflexion a été menée par groupe
par écrit en classe.
Eléments de correction (Réponses attendues de l'élève) |Document 1 : Cinéma et sciences |
|Dans le film E.T, de Steven Spielberg, le |[pic]