Document de reference du participant - USAID: Africa Bureau: Office ...

À propos du cours Nos remerciements aux Précurseurs
A Madagascar, en juin 2006, ce cours a été à sa 35ème présentation à
travers l'Afrique. Nous en devons la conception essentielle à la vision de
ses précurseurs et à leurs connaissances, avec bien sûr de nouvelles
contributions grâce auxquelles le matériel et les contenus de ce cours
relatif à l'évaluation environnementale et à la conception respectueuse de
l'environnement ont connu des mises à jour et des révisions qui étaient
nécessaires. Il est impossible de passer la longue liste de praticiens de l'évaluation
des impacts sur l'environnement (ÉIE), qui ont ?uvré à la vérification et à
la rectification de cette méthode de formation relative à l'évaluation
environnementale et à la conception respectueuse de l'environnement,
destinée aux spécialistes en développement. La liste est longue des praticiens de l'évaluation des impacts sur
l'environnement (EIE) qui ont ?uvré à la vérification et à l'adaptation de
la méthode de formation de ce cours destiné aux spécialistes en
développement. Parmi les principaux auteurs et rédacteurs nous retiendrons
toutefois: Charlotte Bingham (anciennement de l'USAID), Walter
Knausenberger du Bureau régional de l'USAID pour l'Afrique orientale
(Regional Office for East Africa) ou REDSO, Michael Lazarus de l'Institut
Tellus, ainsi que Wes Fisher et Mark Stoughton (anciennement de l'Institut
Tellus et actuellement du groupe Cadmus). Parmi les autres participants
importants figurent Carl Maxwell (ancien agent du Bureau de l'environnement
de l'USAID pour l'Europe et l'Eurasie - USAID Europe and Eurasia's Bureau
Environmental), Idrissa Samba de la Banque africaine de Développement
(African Development Bank) et Peter Croal de l'Agence Canadienne de
Développement International (ACDI).
Maintien du cours et développement permanent
Le matériel de cours est conservé et davantage amélioré avec l'appui du
Programme ENCAP (Environmental Capacity) du Bureau de l'USAID pour
l'Afrique et de son Bureau régional pour l'Afrique orientale et australe. Le fournisseur principal du soutien technique de la formation est le
Programme relatif à la capacité d'évaluation et de gestion des impacts
(Capacity for Impact Assessment and Management Program) (personnes-
ressources : mstoughton@cadmusgroup.com; wfisher@cadmusgroup.com),
anciennement à l'Institut Tellus. L'International Resource Group (IRG) sert
de fournisseur principal pour l'ENCAP. Les missions, programmes et
partenaires de l'USAID qui participent constamment au financement de ce
cours ont également joué un rôle considérable dans son développement. Les outils et renseignements les plus récents relatifs à la formation se
trouvent dans le site Web de l'ENCAP : www.encapafrica.org. Vous pouvez
contacter l'équipe de base de l'ENCAP, dont le personnel de Cadmus, de
l'IRG et de l'USAID, à l'adresse électronique suivante : encap@afr-sd.org.
Historique du cours
Le premier essai du cours a eu lieu à Kadoma au Zimbabwe en juillet-août
1995 et le deuxième à Maputo au Mozambique. D'autres cours ont eu lieu en
Ouganda (deux fois), en Tanzanie (deux fois), à Madagascar, au Nigeria, au
Sénégal, au Mali, au Kenya, au Botswana, en Zambie, au Rwanda et au Ghana
(deux fois). Les parties clés du cours original ont été adaptées en vue d'offrir une
formation sur l'évaluation environnementale et la Réglementation 216) aux
promoteurs coopérants de l'U.S. P.L.480 qui sont impliqués dans le
Programme « Food for Development Activities » (Nourriture pour les
activités de développement) en Éthiopie (février 1997 et 2002), au Ghana
(décembre 1997), au Cap-Vert (mars 1998), au Mozambique (mars 1999), à la
formation des formateurs pour le Titre II des promoteurs coopérants à
Washington, D.C. (septembre 2000), en Angola (octobre 2000), au Mali
(novembre 2000) et en Éthiopie (février 2002). Vous trouverez des renseignements sur les cours antérieurs dans :
www.encapafrica.org. Ce cours a également été adapté pour être utilisé en Asie et au Moyen-
Orient, dont Gaza et la Rive Ouest en Iraq (2003), ainsi qu'en Afghanistan
(2004). Table des matières
|Module |Description |
| |Liste des acronymes |
|Programme |Programme, participants et logistique |
|Module 1 |Objectifs du cours, présentation des |
| |participants et des résultats attendus |
|Module 2 |- Pourquoi évaluer les impacts sur |
| |l'environnement? |
| |- Introduction au plan et à la gestion intégrés |
| |à l'environnement |
|Module 3 |Concepts de base pour l'évaluation d'impact sur |
| |l'environnement |
|Module 4 |Procédures et pratiques d'ÉIE de l'USAID, avec |
| |un examen préalable |
| |OPTION A : Procédures de l'USAID pour l'analyse |
| |des objectifs stratégiques et examen initial des|
| |projets ou activités |
| | |
| |OPTION B : Procédures de l'USAID pour l'analyse |
| |des sous-projets |
|Module 5 |Renseignements et outils nécessaires pour |
| |l'examen préalable et l'évaluation préliminaire |
|Module 6 |Contexte écologique et social de la région |
|Module 7 |Politique, Institutions et réglementations |
| |environnementales du Pays hôte |
|Module 8 |Introduction à l'atténuation et à la |
| |surveillance d'impact sur l'environnement |
|Module 9 |Rédaction de l'évaluation préliminaire |
| |OPTION A : l'examen environnemental initial |
| |(EEI) |
| |OPTION B : le rapport d'examen environnemental |
| |(REE) |
|Module 10 |Visites de terrains |
|Module 11 |Mise en ?uvre des documents sur l'environnement |
| |à l'issue des visites de terrains |
|Module 12 |Au-delà de l'évaluation préliminaire |
|Module 13 |Pesticides et procédures de l'USAID en matière |
| |de pesticides |
|Module 14 |Sujets particuliers et reportés |
|Module 15 |Synthèse, recommandations pour les mesures de |
| |suivi et évaluation du cours | Acronymes et Abréviations
|English |Français |
|(in alphabetical order) |(en désordre alphabétique) |
|AFR/SD |Africa/Sustainable |AFR/SD* |Bureau de l'USAID pour |
| |Development | |l'Afrique et développement |
| | | |durable |
|CBNRM |Community Based |GCRN |Gestion Communautaire des |
| |Natural Resource | |Ressources Naturelles |
| |Management | | |
|CFR |Code of Federal |CFR* |Code Fédéral des Lois |
| |Regulations | | |
|CS |Cooperating Sponsors |CS* |Organisations Parraines |
|DAP |Development Activity |PAD |Proposition d'Activités de |
| |Proposal | |Développement |
|EA |Environmental |EE |Evaluation Environnementale|
| |Assessment | | |
|EDG |Environmental |GDE |Guide de Décision |
| |Decision Guide | |Environnementale |
|EDM |Environmental |MDE |Manuel de Documentation |
| |Documentation Manual | |Environnementale |
|EGSSAA |Environmental |DEAPEA |Directives |
| |Guidelines for Small | |Environnementales pour les |
| |Scale Activities in | |Activités à Petite Echelle |
| |Africa | |en Afrique |
|EIA |Environmental Impact |EIE |Etude d'Impact |
| |Assessment | |Environnemental |
|EIS |Environmental Impact |REIE |Rapport d'Etude d'Impact |
| |Statement | |Environnemental |
|EMP |Environmental |PGE |Plan de Gestion de |
| |Management Plan | |l'Environnement |
|EMMP |Environmental |PGSE |Plan de Gestion et de |
| |Management and | |Surveillance de |
| |Monitoring Plan | |l'Environnement |
|EPIQ |Environmental Policy |EPIQ* |Politique Environnementale |
| |and Institutional | |et Renforcement des |
| |Strengthening | |Institutions dans le cadre |
| |Indefinite Quantity | |de Contrats pour une |
| |Contract | |Quantité Indéterminée |
|EPTM |Environmental |MFPE |Manuel de Formation sur les|
| |Procedures | |Procédures |
| |Training Manual | |Environnementales |
|ENCAP |Environmental |ENCAP |Renforcement de Capacité en|
| |Capacity Building | |Environnement |
|ERI |Eco-Regional |ERI |Initiative Eco-Régionale |
| |Initiative | | |
|ERF |Environment Rev