Lettre de rentrée 2019 - Espace pédagogique - Académie de Poitiers

| |Les Inspecteurs d'Académie, |
| |Inspecteurs Pédagogiques Régionaux de mathématiques |
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| |à |
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| |Mesdames, Messieurs les professeurs de mathématiques de |
| |l'Académie de Poitiers |
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| |s/c de Mesdames, Messieurs les Chefs d'Établissement |
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| |Poitiers, le 29 août 2019 |

| |Mesdames, messieurs, |
|Rectorat de |Chères et chers collègues, |
|l'académie |Nous vous souhaitons une très bonne rentrée scolaire après des |
|de Poitiers |vacances bien méritées pour tous. |
|Direction des |Notre académie affiche de bons résultats aux examens, résultats qui|
|services |témoignent du travail de qualité que vous avez réalisé dans le |
|départementaux |quotidien de la classe, dans vos disciplines et spécialités |
|de |respectives. Nous saluons votre accompagnement des élèves dans leur|
|l'éducation |parcours, de la préparation à l'orientation, jusqu'à leur |
|nationale |affectation dans le supérieur. Tous ces éléments montrent votre |
|de la Vienne |engagement au service des élèves et de leur réussite. |
| |L'actualité de l'enseignement secondaire reste bien évidemment la |
| |réforme des lycées. Les corps d'inspection, avec les chefs |
|Évaluation |d'établissements, sont à vos côtés pour la mise en ?uvre des |
|et expertise |nouveaux programmes et des nouvelles modalités d'évaluation |
|pédagogique |(Epreuves Communes de Contrôle Continu). De manière plus générale, |
| |la réforme du lycée invite à un travail d'équipe disciplinaire, |
|Corps |voire interdisciplinaire, plus resserré, que nous appelons de nos |
|d'inspection |v?ux encore cette année. L'équité de traitement de élèves, au |
| |moment du choix des sujets d'E3C et la construction collective des |
|Secrétariat |attendus de correction, est à ce prix. Un document de préconisation|
|IA-IPR |de mise en ?uvre des E3C, document réalisé avec le concours de |
|ipr@ac-poitiers.|chefs d'établissements, des corps d'inspection et de la Division |
|fr |des Examens et Concours, a été envoyé dans tous les lycées généraux|
| |et technologiques de l'académie. Les IA-IPR des disciplines |
| |concernées par les E3C vous feront part des modalités |
|Affaire suivie |d'accompagnement prévues pour vous assister à la fois dans le choix|
|par |des sujets, mais aussi dans la confection des attendus de |
|Les IA-IPR |correction pour la première salve des E3C. La réforme du lycée |
| |réaffirme également l'importance de la préparation des élèves aux |
| |études supérieures, et ce sont sur des compétences transversales, |
| |telles qu'apprendre à apprendre, et la mise en ?uvre d'un travail |
| |personnel de l'élève efficace, que se joue grandement la réussite |
|Téléphone |des étudiants. La mission de professeur principal est, dans ce |
|05 16 52 65 73 |contexte, essentielle et nous savons l'investissement qui est le |
|05 16 52 64 82 |vôtre auprès des élèves et de leurs familles. |
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|Télécopie |Les priorités ministérielles autour de l'apprentissage et du |
|05 16 52 65 69 |renforcement des savoirs fondamentaux, de la Maternelle au lycée, |
| |sont réaffirmées. La construction de la maîtrise de la langue, à |
| |l'écrit et à l'oral, le respect d'autrui, sont l'affaire de tous. |
| |Une réflexion interdegré et intercycle sur la progression des |
|Adresse postale |apprentissages en Français et Mathématiques notamment, est |
|22 rue Guillaume|nécessaire et peut être construite par le biais des actions de |
|VII le |liaisons déjà existantes entre le collège et le lycée, grâce aux |
|Troubadour |formations d'initiatives locales proposées ou à des rencontres que |
|CS 40625 |vous pouvez initier avec l'aide de vos chefs d'établissements. Nous|
|86022 Poitiers |restons à votre écoute pour faciliter ces temps d'échanges, de |
|cedex |mutualisation de pratiques, de construction de progressions |
| |communes qui fluidifient le parcours des élèves et concourent, pour|
| |les enseignants, à renforcer l'expertise disciplinaire. Ces temps |
| |de mutualisation peuvent aussi s'appuyer sur des observations |
| |croisées entre pairs, en dehors de tout cadre institutionnel, en |
| |s'inspirant librement du dispositif Classes Ouvertes par exemple. |
| |Dans l'attente d'un texte précis sur l'épreuve orale de fin de |
| |Terminale, nous attirons votre attention sur la nécessité de |
| |travailler, dans le quotidien de la classe, la prise de parole des |
| |élèves et la construction d'une argumentation étayée, selon des |
| |modalités pédagogiques variées. Nous vous rappelons que l'oral est |
| |un puissant marqueur social et devient, dans l'objectif de |
| |construction des compétences du XXIème siècle, un enjeu majeur de |
| |notre système éducatif. Les enseignants dans la classe sont les |
| |premiers acteurs susceptibles d'agir sur les paramètres multiples |
| |liés à la prise de parole. Sur ce point aussi, lors des diverses |
| |actions de formation, nous vous accompagnerons pour vous aider à |
| |adopter des stratégies idoines et susceptibles de faciliter la |
| |prise en charge de ce nouvel enjeu. |
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| |L'inspection pédagogique régionale de mathématiques |
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| |L'inspection pédagogique régionale est composée de trois IA-IPR : |
| |M. DURAND Michel ; |
| |M. LA FONTAINE François ; |
| |M. PEYROT Sébastien. |
| |En complément, M. TERRADE Laurent est chargé de mission. |
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| |Les professeurs formateurs |
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| |Quatre professeurs formateurs participeront au suivi des |
| |stagiaires : |
| |Mme MORALI Sandrine ; |
| |M. CHAPELLIER Loïc ; |
| |M. GAUCHER Benoit ; |
| |M. TERRADE Laurent. |
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| |Nous avons une pensée particulière pour les nouveaux collègues que |
| |nous accueillons dans l'académie. Nos v?ux de réussite accompagnent|
| |les professeurs stagiaires qui embrassent une nouvelle carrière |
| |professionnelle, exigeante, mais si riche en épanouissement |
| |personnel. Nous remercions tous les collègues qui ont accepté |
| |d'endosser les différentes fonctions d'accompagnement pour lesquels|
| |nous les avons sollicités. |
| |En outre, nous souhaiterions avoir connaissance de l'identité de |
| |chaque coordonnateur d'équipe de mathématiques afin de faciliter |
| |les échanges d'informations tout au long de l'année. Nous |
| |remercions à l'avance ces derniers de se faire connaître par un |
| |courriel adressé à : |
| |ipr@ac-poitiers.fr |
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| |Rapport sur l'enseignement des mathématiques VILLANI-TOROSSIAN |
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