exemple en mathématiques

Propositions pour le bulletin trimestriel en mathématiques


|Plutôt que de dire |Préférer |Conseils pour y remédier |
|1. Concernant les |- Ne sait pas mener un calcul |- Utiliser les exercices corrigés en début de |
|connaissances : |- Ne connaît pas les priorités opératoires|manuel pour reprendre les notions de troisième. |
| | |- Poser des questions dès qu'un calcul au tableau|
|Pas de bases | |n'est pas clair. |
|Des lacunes | |- Vérifier la cohérence du résultat numérique. |
| |- Ne connaît pas les hypothèses |- Etudier chaque leçon le soir même. |
| |nécessaires à l'utilisation d'un théorème |- Comprendre l'utilité de chaque hypothèse d'un |
| |de géométrie. |théorème. |
|2. Concernant les |- Ne connaît pas les formules du cours. |- Comprendre les formules avant de les apprendre. |
|résultats et les | |- Etudier chaque leçon le soir même. |
|méthodes à la maison : | |- Comprendre l'utilité de chaque hypothèse d'un |
| | |théorème. |
|Pas de travail | | |
|Peu de travail | | |
|Travail régulier / | | |
|irrégulier | | |
|Travail appliqué / | | |
|superficiel | | |
|Résultats satisfaisants| | |
|/ insuffisants | | |
| |- Ne sait pas appliquer les notions |- Faire des exercices corrigés d'application |
| |nouvelles. |directe. |
| | |- Souligner les hypothèses dans l'énoncé afin de |
| | |retrouver la formule qui peut être appliquée. |
| |- Ne sait pas refaire les exercices |- Refaire les exercices à la maison en cachant la |
| |corrigés en cours. |correction, ne pas se contenter de la relire. |
| | |- Refaire tous les exercices mal faits. |
| | |- Poser des questions dès qu'une étape de la |
| | |correction n'est pas claire. |
| | |- Poser des questions pour vérifier la |
| | |compréhension. |
| |- Refait les mêmes erreurs à chaque |- Refaire les contrôles une semaine après en |
| |contrôle. |cachant la correction. |
| | |- Noter les erreurs commises et la méthode |
| | |correcte. |
| | |- Réviser ses contrôles en ayant sous les yeux les|
| | |conseils des devoirs précédents. |
| |- Ne fait pas les exercices donnés à la |- Si on ne sait pas traiter un exercice, écrire |
| |maison. |tout de même des idées. |
| | |- Travailler en groupe. |
| | |- Utiliser les exercices corrigés du manuel. |
| |- Devoirs non rendus, erreur de date. |- Planifier son travail sur plusieurs semaines. |
| | |- Poser des questions sur le but du devoir. |
| | |- Demander des pistes de recherche au professeur. |
|3. Concernant la |- Ne tient pas compte des conseils donnés. |- Relire les méthodes de base. |
|méthode en classe : | |- Noter les erreurs commises pour travailler de |
| | |nouveau la notion mal comprise. |
|Pas de méthode | | |
|Manque de méthode | | |
| |- Ne comprend pas le but de l'exercice. |- Relire plusieurs fois l'énoncé en soulignant |
| | |les données et ce qu'il faut démontrer. |
| |- Ne sait pas utiliser ses connaissances. |- Souligner les hypothèses dans l'énoncé afin de |
| | |retrouver le théorème qui peut être appliqué. |
| |- Ne sait pas mener un raisonnement |- Se relire et vérifier le lien logique entre |
| |cohérent. |chaque étape. |
| | |- Se demander ce que l'on sait et ce que l'on |
| | |doit démontrer. |
| |- Mauvaise gestion du temps en contrôle. |- Répartir le temps en fonction des énoncés dès le|
| | |début du contrôle. |
| | |- Apprendre à passer une question, et se servir du|
| | |résultat. |
| |- Traite très peu de questions en contrôle.|- Apprendre à utiliser le résultat d'une question |
| | |pour traiter la suivante. |
| | |- S'entraîner à la maison dans les conditions du |
| | |contrôle. |
| |- Accumule les erreurs de calcul. |- Prendre le temps de se relire. |
| | |- Vérifier la cohérence d'un résultat numérique |
| | |(ordre de grandeur, signe). |
|4.Concernant | |- Poser des questions, participer permet de |
|l'attention en classe :|- Bavarde/se laisse distraire/fait souvent |maintenir l'attention. |
| |autre chose/peu concentré ou attentif |- Comprendre en cours demande moins d'efforts à la|
| | |maison. |
|Pas d'attention | | |
|Peu de concentration | | |
|Manque de motivation | | |
|Intérêt pour la matière| | |
| | |- Demander dès qu'on ne comprend pas permet de ne |
| |- Ne demande pas quand il ne comprend pas |pas perdre le fil du cours. |
| | |- Tout comprendre en cours permet de reprendre |
| | |plus facilement son travail à la maison. |
| | |- Poser des questions est utile à toute la classe.|
|5. Concernant l