La 3ème AP Pour la 3e AP, l'Objectif Intermédiaire d'Intégration sera ...

La 3ème AP







|Pour la 3e AP, l'Objectif Intermédiaire d'Intégration sera ainsi défini : |
|OII : Au terme de la 3e AP, mis dans une situation de communication |
|significative, l'élève sera capable de produire un énoncé mettant en ?uvre deux |
|actes de parole à l'oral et à l'écrit. |

|A l'oral |A l'écrit |
| L'élève sera capable de : | L'élève sera capable |
|- maîtriser les phonèmes de la langue, |de : |
|- prononcer correctement les phonèmes de la |- maîtriser la correspondance |
|langue, |phonie/graphie régulière, |
|- retrouver le contexte situationnel d'un |- identifier des textes |
|événement (où ? quand ?), |(contes, comptines, listes, |
|- identifier les éléments d'une situation de |recettes, notices...) en |
|communication simple : Qui parle ? A qui ? De |s'appuyant |
|quoi ? Pour quoi faire ?, |sur des éléments visuels, |
|- produire des énoncés en respectant le schéma |- prendre appui sur les mots |
|intonatif (poser une question, donner un ordre, |connus pour comprendre |
|exprimer un affect), |l'essentiel d'un texte court, |
|- produire un énoncé par rapport à une |- distinguer les quatre |
|situation de communication, |graphies en lecture |
|- répondre à une question posée concernant son |(script/cursive, minuscule/ |
|vécu, |majuscule), |
|- rapporter des faits simples de la vie |- lire une consigne de classe |
|quotidienne à l'aide du vocabulaire appris, |(coche, souligne, barre...), |
|- écouter la parole de l'autre, |- se doter d'une méthode de |
|- réagir verbalement à une consigne orale pour |travail efficace, |
|manifester sa compréhension, |- reconnaître les |
|- réagir verbalement à une consigne orale pour |interlocuteurs dans un |
|manifester sa compréhension, |dialogue, |
|- prendre sa place dans un échange à deux pour |- prendre sa place dans une |
|se présenter et parler de soi, |lecture dialoguée, |
|- participer à un échange à plusieurs sur un |- lire à haute voix un texte |
|thème du quotidien, |court, |
|- multiplier les échanges verbaux, |- distinguer les différents |
|- restituer en termes simples le contenu d'un |éléments d'un récit |
|dialogue, d'une comptine, d'un récit, |(personnages, lieu, temps |
|- participer à des travaux de groupes, |événements), |
|- appliquer vis-à-vis des camarades des | |
|principes de vie collective (l'écoute, | |
|l'entraide, l'initiative), | |
|- développer des valeurs universelles, | |
|- structurer son identité. | |



.1- A l'oral /compréhension (écouter)
Compétence de fin d'année: Construire le sens d'un message oral dans une
situation d'échange.

|Composantes de|Objectifs |Activités |
|la compétence |d'apprentissage | |
| |Discriminer les |-Ecoute de mots pour repérer un phonème |
|Maîtriser le |phonèmes de la |en initiale, en médiane ou en finale. |
|système |langue. |- Ecoute d'un énoncé pour discriminer des|
|phonologique | |phonèmes. |
| |Discriminer des |- Ecoute d'un texte oral pour retrouver |
| |unités de sens. |des unités de sens (mots usuels, mots |
| | |outils). |
| | |- Ecoute d'un texte oral pour retrouver |
| | |des mots connus. |
| | |- Ecoute d'un texte oral pour retrouver |
| | |des noms propres. |
| |Distinguer les |- Ecoute d'un message pour en identifier |
|S'approprier |différentes |l'intonation (un ordre, une question, une|
|le système |intonations. |affirmation...). |
|prosodique | | |
| |Repérer les |- Ecoute d'une phrase pour retrouver les |
| |rythmes de la |pauses. |
| |chaîne parlée. |- Ecoute d'un texte oral pour retrouver |
| | |des répétitions. |
| |Identifier les |- Ecoute d'un énoncé pour retrouver des |
|Connaître les |actes de parole. |actes de parole. |
|actes de | |- Ecoute d'un dialogue pour retrouver les|
|parole | |répliques des personnages. |
| |Mémoriser le |- Mémorisation de comptines pour les |
| |lexique relatif |dire. |
| |aux actes de |- Ecoute d'une consigne afin d'exécuter |
| |parole. |une tâche. |
| |Identifier les |- Ecoute d'un dialogue pour retrouver les|
|Donner du sens|interlocuteurs et |interlocuteurs. |
|au message |leur statut. |- Ecoute d'un texte oral pour retrouver |
|oral | |les personnages. |
| |Identifier le |- Ecoute d'une histoire pour retrouver le|
| |thème général. |thème général. |
| | |- Ecoute d'un texte oral pour retrouver |
| | |les différentes formes de reprise d'un |
| | |nom. |
| | |- Ecoute d'un texte oral pour comprendre |
| | |les propos échangés. |
| |Retrouver le cadre|- Ecoute d'un texte oral pour repérer le |
| |spatio-temporel. |lieu où se déroule l'action. |
| | |- Ecoute d'un texte oral pour retrouver |
| | |les différents moments (passé, présent, |
| | |futur). |
| |Déduire un |- Ecoute d'un texte oral pour repérer |
| |sentiment, une |des onomatopées et des interjections. |
| |émotion à partir | |
| |d'une intonation. | |
| |Interpréter le |- Interprétation d'une mimique. |
| |non- verbal. |- Interprétation d'un geste. |

.2- A l'oral /expression (parler)
Compétence de fin d'année: Réaliser des actes de parole pertinents dans une
situation d'interaction orale.
|Composantes de |Objectifs |Activités |
|la compétence |d'apprentissage | |
| |Reproduire un énoncé de|- Répétition de phonèmes en contexte|
| |façon intelligible. |(énoncés, paires minimales...). |
|Dire pour | |- Répétition d'un message en |
|s'approprier la| |articulant correctement. |
|langue | | |
| | | |
| |Produire un énoncé en |- Reproduction de la prosodie des |
| |respectant le schéma |comptines en les récitant. |
| |intonatif. |- Production d'un même énoncé avec |
| | |des intonations différentes (colère,|
| | |joie, surprise...) |
| |Associer le verbal et |- Récitation d'une comptine, dans |
| |le non verbal dans une |différents endroits de la classe (au|
| |situation d'élocution. |tableau, au fond de la classe...). |
| | |- Production d'énoncés pour |
| | |s'adresser à une personne, à |
| | |plusieurs personnes. |
| |Restituer un message. |- Restitution d'un message mémorisé.|
| | | |
| | |- Reconstitution avec ses propres |
| | |mots d'un énoncé, d'un texte |
| | |écouté. |
| |Se présenter, présenter|- Production d'actes de parole en |
| |son environnement |situation. |
| |(famille, école, | |
| |loisirs...). | |
|Parler de soi | |