TS18 Economies d énergie et bâtiment

FICHE 1
Fiche à destination des enseignants
TS 18
Economies d'énergie et bâtiment
|Type |Activité avec étude documentaire |
|d'activité | |
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| |Notions et contenus du |Compétences exigibles du |
| |programme de Terminale S |programme de Terminale S |
| | | |
| |Transferts d'énergie entre | |
| |systèmes macroscopiques : | |
| |Résistance thermique | |
| | | |
| |Enjeux énergétiques |Argumenter sur des solutions |
| |Economies d'énergie |permettant de réaliser des |
| | |économies d'énergie. |
| | |
| |Compétences du préambule du cycle terminal |
| |Démarche scientifique |
| |Mettre en ?uvre un raisonnement |
| |Mobiliser ses connaissances |
| |Rechercher, extraire et organiser l'information utile |
| |Maîtriser les compétences mathématiques de base |
| |Communiquer à l'écrit |
| |Maîtriser les compétences langagières (français) |
| |Compétences relatives à « Extraire et exploiter des |
| |informations » |
| |Extraire |
| |Choisir de manière argumentée ce qui est à retenir dans des |
| |ensembles |
| |Supports d'information : |
| |Textes de vulgarisation |
| |Tableaux de données |
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| |Exploiter |
| |Identification des grandeurs physiques |
| |Exploitation qualitative |
| |Communication en tant que scientifique |
|Commentaires |Cette activité illustre la partie : |
|sur |« Comprendre : lois et modèles » |
|l'exercice |et la sous-partie |
|proposé |« Energie, matière et rayonnement » |
| | |
| |ainsi que la partie : |
| |« Agir : défis du XXIème siècle » |
| |et la sous-partie : |
| |« Economiser les ressources et respecter l'environnement » |
| | |
| |du programme de Terminale S. |
|Conditions de|Durée : 1 h |
|mise en ?uvre| |
|Remarques |Les notions de conductivité thermique d'un matériau, de |
| |résistance thermique d'une paroi doivent avoir été abordées |
| |avant de faire cette activité. |
| |La résistance thermique R aura été définie par analogie avec la |
| |loi d'Ohm par [pic], avec ? le flux thermique en W ; dans le |
| |domaine du bâtiment, on parle toujours de résistance thermique |
| |surfacique, en omettant le terme surfacique. On attirera bien |
| |l'attention des élèves sur ce point, afin qu'il y ait cohérence |
| |dans les relations et les unités. | FICHE 2 1 Texte à distribuer aux élèves
TS 18
Economies d'énergie et bâtiment
1. Apports et déperditions thermiques dans un bâtiment
Question 1 Le document 1 indique la répartition des pertes thermiques dans une
maison : quels sont les apports ?
Document 2
Question 2
Le document 2 présente les ponts thermiques dans un bâtiment. a. Définissez-les et précisez comment on peut les supprimer.
b. Expliquer pourquoi, paradoxalement, « la chasse aux ponts thermiques »
est surtout importante dans le cas d'un bâtiment isolé. 2. Pourquoi isoler un bâtiment existant ?
Document 3a
Document 3c
Une source d'énergie primaire est une forme d'énergie disponible dans la
nature avant toute transformation. Si elle n'est pas utilisable
directement, elle doit être transformée en une source d'énergie secondaire
pour être mise en ?uvre. Dans l'industrie de l'énergie, on distingue la
production d'énergie primaire, de son stockage et son transport sous la
forme d'énergie secondaire, et de la consommation d'énergie finale.
(d'après site Wikipédia) Document 3d
|Le diagnostic de performance énergétique (DPE) renseigne sur la performance |
|énergétique d'un logement ou d'un bâtiment, en évaluant sa consommation d'énergie et|
|son impact en terme d'émission de gaz à effet de serre. Il s'inscrit dans le cadre |
|de la politique énergétique définie au niveau européen afin de réduire la |
|consommation d'énergie des bâtiments et de limiter les émissions de gaz à effet de |
|serre. |
|Le contenu et les modalités d'établissement du DPE sont réglementés. Le DPE décrit |
|le bâtiment ou le logement (surface, orientation, murs, fenêtres, matériaux, etc), |
|ainsi que ses équipements de chauffage, de production d'eau chaude sanitaire, de |
|refroidissement et de ventilation. Il indique, suivant les cas, soit la quantité |
|d'énergie effectivement consommée (sur la base de factures), soit la consommation |
|d'énergie estimée pour une utilisation standardisée du bâtiment ou du logement. |
|La lecture du DPE est facilitée par deux étiquettes à 7 classes de A à G |
|(A correspondant à la meilleure performance, G à la plus mauvaise) : |
|l'étiquette énergie pour connaître la consommation d'énergie primaire ; |
|l'étiquette climat pour connaître la quantité de gaz à effet de serre émise. |
|Bien entendu, les consommations réelles des bâtiments dépendent très directement des|
|conditions d'usage et de la température effective de chauffage ; les consommations |
|estimées ne sont donc pas une garantie contractuelle, mais elles permettent une |
|comparaison objective de la qualité des logements et bâtiments mis en vente ou |
|loués. |
|Le diagnostic comprend également des recommandations qui permettent à l'acquéreur, |
|au propriétaire, au bailleur ou au locataire, de connaître les mesures les plus |
|efficaces pour économiser de l'énergie : il s'agit de conseils de bon usage et de |
|bonne gestion du bâtiment et de ses équipements, ainsi que de recommandations de |
|travaux. Ces travaux conseillés ne sont pas |
obligatoires : le DPE a pour objectif d'inciter à améliorer la performance
énergétique du bâtiment, pas d'obliger à la réalisation de travaux.
Sauf exception, la réalisation d'un DPE est obligatoire à l'occasion de la
vente d'un logement ou d'un bâtiment (résidentiel ou non) depuis le 1er
novembre 2006, lors de la signature d'un contrat de location d'un logement
ou d'un bâtiment d'habitation depuis le 1er juillet 2007, ainsi que pour
les bâtiments neufs dont le permis de construire a été déposé après le 1er
juillet 2007. Source : site rt-batiment.fr Question 3 Vous devez convaincre un particulier de réaliser des travaux d'isolation
dans sa maison. Rédigez un paragraphe argumenté pour le convaincre, à
l'aide des différents documents et de vos connaissances. 3. La règlementation thermique en rénovation
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