PARTIE G - Exercices corriges

PROGRAMMES DE SCIENCES PHYSIQUES DES CLASSES DE TERMINALES S1 ET S2
Août 2008
SOMMAIRE DU PROGRAMME DE TERMINALE S1 ET S2
HORAIRE : 7 H / ELEVE
PROGRAMME DE PHYSIQUE |CHAPITRE |
|Numéro |Titre |Horair|
| | |e |
| | | |
| |CINEMATIQUE - DYNAMIQUE | |
|P1 |Cinématique du point. |5 + 1 |
| | |=6 |
|P2 |Bases de la dynamique |4 + 1 |
| | |= 5 |
|P3 |Applications des bases de la dynamique. |10 |
|P4 |Gravitation universelle |6 |
| | | |
| |ELECTROMAGNETISME. | |
|P5 |Généralités sur les champs magnétiques - Champs |6 |
| |magnétiques des courants. | |
|P6 |Mouvement d'une particule chargée dans un champ |6 |
| |magnétique uniforme. | |
|P7 |Loi de Laplace. |5 |
|P8 |Induction magnétique- Etude d'un dipôle (R, L). |6 |
|P9 |Etude du dipôle (R,C). |5 |
| | | |
| |OSCILLATIONS - OPTIQUE. | |
|P10 |Oscillations électriques libres et oscillations | 9 |
| |électriques forcées | |
|P11 |Oscillations mécaniques libres. |4 |
|P12 |Interférences lumineuses. |6 |
| | | |
| |PHENOMENES CORPUSCULAIRES. | |
|P13 |Effet photoélectrique : mise en évidence et |4 |
| |interprétation | |
|P14 |Niveaux d'énergie de l'atome. |4 |
|P15 |Réactions nucléaires | 8 |
|Total |. |90 |
PROGRAMME DE CHIMIE CLASSE DE Terminales S
|CHAPITRE |
|Numéro |Titre |Horair|
| | |e |
|C1 |Alcools |6 |
|C2 |Amines |4 |
|C3 |Acides carboxyliques et dérivés. |5 |
|C4 |Cinétique chimique. |5 |
|C5 |Autoprotolyse de l'eau - pH d'une solution |6 |
| |aqueuse- Indicateurs colorés | |
|C6 |Acide fort- Base forte- Réaction entre acide fort |7 |
| |et base forte ; Dosage. | |
|C7 |Acides et bases faibles - couples acide-base - |8 |
| |constante d'acidité | |
| |et classification des couples acide-base. | |
|C8 |Réaction acide faible/base forte (et vice versa), |7 |
| |effet tampon. Dosage. | |
|C9 |Acides ? aminés (éléments de stéréochimie) |5 |
|Total |. |53 |
REFERENTIELS ET COMMENTAIRES DU PROGRAMME DE TERMINALE S
PROGRAMME DE PHYSIQUE Les compétences d'année. |Compétence 1 |
|A la fin de la classe de terminale S, l'élève ayant acquis des savoirs,|
|savoir-faire et savoir-être en mécanique (lois de Newton et/ou |
|théorèmes relatifs à l'énergie), doit les intégrer dans des situations |
|d'explication, de prévision et de résolution de problèmes liés au |
|mouvement ou au repos de systèmes mécaniques. |
|Compétence 2 |
|A la fin de la classe de terminale S, l'élève ayant acquis des savoirs,|
|savoir-faire et savoir-être en électromagnétisme (loi de Laplace, |
|induction, dipôle R,L, dipôle R,C, oscillations électriques) doit les |
|intégrer dans des situations d'explication, de prévision et de |
|résolution de problèmes. |
|Compétence 3 |
|A la fin de la classe de terminale S, l'élève ayant acquis des savoirs,|
|savoir-faire et savoir-être sur les phénomènes ondulatoires et |
|phénomènes corpusculaires (phénomènes lumineux, niveaux d'énergie, |
|réactions nucléaires), doit les intégrer dans des situations de |
|résolution de problèmes. |
Les chapitres Première partie : Etude cinématique et dynamique des mouvements. Le programme de cinématique de la classe de terminale consolide et complète
surtout les acquis des élèves dans ce domaine ; ce faisant il les prépare à
l'étude de la dynamique.
Les lois horaires et propriétés caractéristiques des mouvements étudiés en
cinématique seront très utiles par la suite et viendront en complément de
l'étude dynamique de ces mouvements.
L'utilisation de l'outil mathématique (dérivation, intégration) sera d'un
grand apport. Il est donc recommandé de travailler en collaboration avec le
professeur de mathématiques de la classe. |CHAPITRE P1 : Cinématique du point. |Durée : 6 h|CLASSE:T° S | |Objectifs |Contenus |Activités |
|d'apprentissage | |d'apprentissage |
|* Citer des |Rappels : |* Observations : |
|référentiels. |- Mobile, |* mouvements, |
|* Utiliser les |- Relativité du |trajectoires. |
|coordonnées |mouvement |* Enregistrements de|
|cartésiennes, polaires |Référentiels, |mouvements |
|et l'abscisse curviligne|- définition, |* Exploitation des |
| |- exemples |documents. |
|* Utiliser les |* Grandeurs cinématiques| |
|expressions du vecteur | | |
|position, vecteur |- Repères et systèmes de| |
|vitesse instantanée et |coordonnées | |
|du vecteur accélération |(cartésiennes, polaires,| |
|instantanée. |abscisse curviligne). | |
|* Utiliser les |- Vitesse. | |
|expressions des |- Accélération | |
|accélérations |- Lois horaires. | |
|tangentielle et normale.|* Etude de quelques | |
| |mouvements | |
|* Utiliser les lois |- Mouvements rectilignes| |
|horaires de quelques |(uniforme, uniformément | |
|mouvements : (mouvements|varié, sinusoïdal). | |
|rectilignes uniforme, |- Mouvements circulaires| |
|uniformément varié, |(uniforme, uniformément | |
|sinusoïdal) et |varié) | |
|mouvements circulaires :| | |
|(uniforme, uniformément | | |
|varié, sinusoïdal). | | |
|* Réaliser quelques | | |
|expériences en | | |
|cinématique : banc et | | |
|table à coussin d'air, | | |
|chute libre, plan | | |
|incliné | | | Commentaires
|Activités préparatoires possibles |
|Galiléo Galilei (1564-1642) est incontestablement le père de la |
|cinématique. Il a non seulement été un brillant observateur de |
|l'univers, mais il a aussi cherché à expliquer les mouvements |
|qu'il observait. Par un ensemble de dispositifs expérimentaux de |
|mesures et de raisonnements mathématiques, il a cherché à décrire en|
|particulier les mouvements de chute. |
|L'un des principaux problèmes élucidés par Galilei est celui du |
|système de référence auquel on rapporte le mouvement. |
|1 Faire des recherches sur la biographie de Galilei. |
|2. Qu'appelle-t-on système de référence ou référentiel ? |
|3. Citer des exemples de référentiels. | Rappeler les notions de cinématique du point étudiées en classe de
seconde : notion de mouvement, mobile, relativité du mouvement,
référentiel, coordonnées cartésiennes, vitesse moyenne.
Pour le concept de référentiel on s'en tiendra à ce niveau à donner des
exemples, la notion de référentiel galiléen sera introduite en dynamique.
On insistera sur