L'anglais en classe de Terminale Blog pédagogique : http ...

L'anglais en classe de Terminale


Blog pédagogique : http://florenceduperray.free.fr/
Email : florence.duperray@ ac-lyon.fr

( Objectif Bac...et post bac !
( Consolidation et approfondissement des acquis afin d'atteindre le niveau
B2 du CECRL pour les LV1 ou B1 pour les LV2 (Cadre Européen Commun de
Référence des Langues) dans les cinq compétences suivantes :
[pic] Compréhension orale (C.O) [pic]
Compréhension écrite (C.E)
[pic] Production orale en interaction (I.O) [pic]
Expression écrite (E.E)
[pic] Production orale en continu (P.P.C)
(Echéances (voir fiche « descriptif des épreuves au baccalauréat » pour
plus de détails)
o Février 2014 : épreuve de Compréhension/Restitution (CCF) (sauf en TL)
o Mai 2014 : épreuve d'expression orale (CCF) (sauf en TL)
o Juin 2014 : épreuve de compréhension + expression écrite (+ expression
orale en TL)

( Le
programme : GESTES FONDATEURS ET MONDES EN MOUVEMENT (D'après le B.O du
30/09/2010)
( L'entrée « Gestes
fondateurs et mondes en mouvement » est structurée autour des quatre
notions suivantes, communes à toutes les langues vivantes dans tous les
lycées en France.
- Myths and heroes - Spaces and Exchanges -
Seats and forms of power - The idea of progress

(Quatre thèmes ont été retenus pour cette année par l'ensemble des
professeurs d'anglais du lycée de la Côtière. A chaque thème sera associé
une problématique (« central question ») choisie par le professeur et à
laquelle nous essaierons de répondre à partir des documents étudiés en
classe ou rencontrés en dehors de la classe.

- The U.S.A, a welcoming land: Myth or reality? (Myths and heroes)
- Consumerism: To what extent can we escape the consumer society and
challenge the consumer culture? (Spaces and exchanges)
- Women in India, between tradition and modernity - moving towards
emancipation (seats and forms of power)
- New technologies and environmental issues- To what extent can new
technologies make our lives more sustainable? (The idea of progress)

( Les conseils pour progresser et réussir !

-Le temps imparti pour préparer les 4 épreuves étant très court, il
est essentiel d'arriver en classe en ayant effectué en amont le
travail préparatoire donné sur les textes, vidéos, audios ou documents
visuels étudiés.
-Le blog pédagogique du professeur sera un outil incontournable pour
votre préparation
-Cette année, le cours d'anglais sera une phase de mise en commun et
d'enrichissement mais en aucun cas une phase de découverte des
documents.

( Réussir dépend d'une bonne dose de travail personnel associé à une
attitude active en classe. Ceci veut dire :
|EN CLASSE |A LA MAISON |
|[pic] Ecouter les autres |[pic] Revoir systématiquement le cours. |
|[pic] Participer activement |[pic] Faire tous les exercices de préparation avec |
| |soin. |
|[pic] Prendre correctement ses|[pic] Relire les textes travaillés en classe et |
|notes |réécouter les fichiers audio (CD élève / site |
| |internet). |
|[pic] Faire avec soin son |[pic] Organiser l'apprentissage du vocabulaire |
|auto-correction |(carnet/listes...) |
| |[pic] Travailler sa grammaire en autonomie et selon|
| |ses besoins |
| |[pic] S'entrainer à l'expression orale en |
| |s'enregistrant (lecteur MP3) |
| |[pic] Fréquenter tous les jours le blog pédagogique|
| |du professeur : vous y trouverez tous les documents|
| |travaillés en classe (fichiers Word ou PDF, |
| |fichiers sons ou vidéos), pourrez accéder à la |
| |grammaire en ligne, vous entrainer à la lecture de |
| |la presse et de textes de fiction, vous entrainer à|
| |la compréhension de l'oral (Podcasts, radio et TV |
| |en anglais). |
| |[pic] Regarder des films en V.O (sous titres en |
| |anglais si besoin) |
| |[pic] Emprunter régulièrement magazines, |
| |nouvelles, romans en langue anglaise (Des |
| |ressources au CDI) |

( Evaluation du travail, des connaissances et compétences

(Travail à la maison :
o A chaque début de cours un ou plusieurs élèves seront interrogés à
l'oral (même brièvement) sur ce qui a été fait lors du cours
précédent. La prestation sera systématiquement évaluée sur 5, 10 ou 20
selon le type d'exercice.
o Les travaux écrits effectués à la maison pourront être relevés et
feront l'objet d'une évaluation « codée » (A/B/C/D/E/F). Ce sont avant
tout des exercices d'entrainement qui doivent être personnels. Le
professeur prendra soin de les corriger afin de permettre aux élèves
d'identifier leurs erreurs ou difficultés pour mieux y remédier. Un
certain nombre d'exercices donnés ultérieurement en classe en
évaluation s'appuieront sur ces travaux d'où l'intérêt de les faire
avec soin !
o En cas de plagiat (copié/collé d'internet ou sur un camarade), de
travail bâclé ou d'absence de travail, l'élève sera averti (mot dans
le carnet) puis sanctionné (1 heure de retenue).
o En cas d'absence de travail à répétition (à partir de 3 « oublis »),
les parents seront informés par téléphone et/ou convoqués au lycée
pour rencontrer l'enseignant en présence de l'élève.
o Lorsqu'une prestation orale est attendue (exposé) aucun délai
supplémentaire ne sera accordé sans pénalité. L'élève qui n'est pas
prêt passera systématiquement au cours suivant mais ne sera plus noté
que sur 15. S'il n'est pas en mesure de prendre la parole à cette
deuxième occasion, il obtiendra un 0/20.
o En cas de problème particulier, un mot des parents est exigé.


ATTENTION : Un certain nombre de travaux feront appel aux nouvelles
technologies. Ces travaux sont donnés au moins une semaine en avance et
les élèves disposent de nombreux postes informatiques et d'une imprimante
au CDI. Aucun retard pour excuse 'technique' ne sera accepté. Je rappelle
que chaque élève doit avoir en sa possession une clé USB personnelle.

(Retards et Absences
o Tout élève en retard sera accepté à partir du moment où l'excuse
invoquée est jugée valable par le professeur. En accord avec le
règlement intérieur, les retards (même acceptés) seront signalés à la
vie scolaire. En cas de retards répétés au cours d'anglais, le
professeur pourra ne plus accepter l'élève en cours avant d'avoir
rencontré les parents.
o Toute absence doit être justifiée. Si une absence n'est pas justifiée
une semaine après le retour de l'élève, celui-ci ne sera plus accepté
en cours.
o Il est de votre responsabilité de récupérer les fiches de travail
distribuées lors de votre absence (vous pourrez aussi les trouver sur
mon blog) et de rattraper le cours. En cas d'absence à un devoir,
l'élève doit se manifester dès son retour auprès du professeur afin de
le rattraper.

(La note trimestrielle est obtenue par la moyenne des évaluations écrites
et orales.
Ces évaluations peuvent prendre différentes formes :
[pic] « Flash tests » écrits ou oraux (le plus souvent non annoncés)
afin de contrôler les connaissances (vocabulaire, notions/fonctions,
point grammaticaux, contenus culturels ...) et d'assurer la régularité
dans le travail.
[pic] Tests « bilans » style bac (CE). Généralement annoncés à l'avance,
ils interviennent en fin de dossier.
[pic] Expressions écrites en classe et en temps limité (rédactions de 300
à 350 mots type bac)
[pic] Tests de Compréhension orale/restitution type bac en lien avec le
thème étudié
[pic] Interrogations orales ponctuelles (I.O et P.P.C) : Compte
rendus de textes étudiés en classe/ Questions-réponses autour du thème
étudié...
[pic] Un bac blanc écrit sera organisé en fin de deuxième trimestre
ou tout début de 3ème trimestre.
Les contrôles ont des coefficients différents en fonction de leur
importance (Coef. O.5 à 3). Le barème et le coefficient sont toujours
annoncés à l'avance. Les grilles d'évaluation du bac seront utilisées toute
l'année afin que les élèves se familiarisent avec les attentes de l'examen.


Signature de l'élève Signature des
responsables légaux
[pic][pic]